Раздевалки в детском саду оформление: Оформление раздевалки в детском саду своими руками группы «Сказка»

Дизайн детского сада +50 фото примеров оформления интерьера

Дошкольное образовательное учреждение – организация, где проводится начальное общественное воспитание детей, первое звено народного образования в большинстве развитых стран. Малыши, старшие дошкольники находятся в детском саду примерно с семи утра до пяти-семи вечера, получая минимально необходимые навыки общения, играя, готовясь к школе. Чтобы разлука с родителями на целый день не была слишком травмирующей для малыша, в ДОУ создаются условия, приближенные к домашним – обилие игрушек, приветливые тети-воспитательницы, возможность поспать днем. Немаловажным фактором является дизайн детского сада – красивые, удобные помещения, безопасные площадки.

Принципы оформления

При выборе садика первое, на что обращают внимание родители — интерьер. Это визитная карточка учреждения, он оформляется гармонично, в запоминающейся манере. Детям в нем должно быть уютно, чтобы хотелось возвращаться туда каждый день.

Основные принципы проекта благоустройства примерно следующие:

• соответствие названию – детсад «Пчелка» должен иметь в своем оформлении фигурки пчел, черно-желтые элементы, а садик «Сказка» — изображения героев известных сказок;
• стены коридоров, вестибюлей разрисовываются различными сюжетами, чтобы детям было интересно их разглядывать;
• четкое зонирование – в каждой группе должны быть отдельная раздевалка, спальня, комната для игр, гармонирующие друг с другом;
• интерьер для детей разного возраста оформляется разными картинками – для младшей группы подойдут сюжеты «Курочки Рябы», мультфильма «Малышарики», для более старших – сказки про «Спящую красавицу», «Ивана-царевича» и др. ;
• материалы оформления выбираются экологически чистые, преимущественно натуральные.

    

Материалы, способы отделки

Основные, наиболее часто используемые материалы:

• дерево;
• ДВП;
• МДФ;
• пластик;
• гипсокартон;
• керамическая плитка;
• краска;
• обои.

Все материалы должны быть безвредными для здоровья детей, иметь сертификаты о радиационной безопасности. Потолки чаще всего белят, окрашивают водоэмульсионной краской. Стены делаются гладкие, чтобы их легко было мыть, полы – не скользкие. Стены, полы помещений санитарного назначения, пищеблоки, оформляют кафелем, масляной краской, декоративной штукатуркой. Полы в группах делаются деревянные, ламинированные, из натурального линолеума, без щелей, выступающих частей. В холодных регионах предпочтительны полы с подогревом. В группах на пол стелются коврики, паласы.

Меблировка также подбирается экологически чистая, удобная, легкая. Предпочтительна такая, которая «растет вместе с ребенком» – регулируется по высоте. Она может быть жесткая или мягкая.

    

Цветовая палитра

Помещения, окна которых выходят на север, окрашиваются теплыми тонами – бежевый, светло-желтый, оранжево-розовый, персиковый. «Южные» комнаты оформляются в холодной цветовой гамме – светло-голубой, бледно-зеленый, нежно-фиалковый. До 25% площади допускается красить более ярко, но агрессивных цветов использовать минимальное количество.

С помощью цвета производится зонирование помещений – отдельные места выделяются яркими тонами, картинками.

Как влияют на детей различные цвета:

• розовый – успокаивает, ребенок чувствует себя в безопасности;
• голубой – способствует сосредоточению, расслаблению;
• синий – дарит спокойствие, снимает внутреннее напряжение;
• желтый – помогает общаться, осваивать новые навыки;
• красный – дает уверенность в себе, в больших количествах усиливает тревожность;
• зеленый – улучшает работу мозга, чрезмерно яркий способен утомить.

    

Дизайн отдельных помещений или зонирование

Зонирование пространства происходит путем разделения его на функциональные зоны с определением границ.

Какие бывают границы:

• объемные – перегородки, экраны, стены, предметы меблировки, шторы;
• пространственные – это разная высота пола в различных зонах, цветовая гамма, освещение, архитектурные элементы;
• комбинированные – пространство одновременно разделяется и связывается, это витражи, решетки, гардины, колонны, арки;
• полупрозрачные, полностью прозрачные – так производится разделение физически с сохранением визуальной связи.

Зонирование предпочитается гибкое – сборно-разборные конструкции шкафов, раздвижные перегородки, ширмы, прозрачные экраны. Дети часто принимают непосредственное участие в зонировании, вместе с воспитателями. Часто используются площадки-подиумы с ограждениями, разнообразные перегородки – прямые, угловые, фигурные, различной высоты, ширины, длины. Декоративное оформление потолка в праздничные дни также станет элементом разбиения на зоны – это флажки, воздушные шарики, бумажные гирлянды.

Старшие группы часто располагаются на втором этаже, потому о безопасности, эстетичном внешнем виде лестницы также следует позаботиться. Стены вдоль них следует красиво оформить – например, сделать выставку графических, живописных работ воспитанников.

    

Игровая и учебная комната

Чаще всего, играют, кушают детишки в одних и тех же комнатах. Мебель подбирается соответствующая росту детей – в младшей, старшей группах она будет сильно различаться по высоте.

Здесь размещают:

• столы, стулья;
• стеллажи для книг, игрушек;
• краски, фломастеры;
• готовые работы, сделанные руками детей;
• музыкальные инструменты.

Стены оформляются яркими, не агрессивных расцветок обоями, рисунками – приветствуются развивающие сюжеты, эпизоды из сказок, мультфильмов. В игровой зоне на пол укладывается мягкий, теплый ковер. Шкафы, стеллажи для игрушек, книжек, выбираются с минимальной травмоопасностью, устойчивые, их хорошо закрепляют. Учебная зона должна достаточно хорошо освещаться, визуально отделяясь от игровой другим покрытием пола, стен, с помощью перегородок. Здесь дети учатся читать, писать, рисовать, лепить. Зоны различных игр отделяются друг от друга декоративными домиками, ширмами – кухня с игрушечным гарнитуром, железная дорога, городок из лего.

    

Столовая зона

Столовая отделяется от игровой зоны ширмой, стеллажом. Для удобства уборки ковер в этом месте не кладут, ведь дети часто роняют еду на пол, разливают, рассыпают. Из меблировки здесь располагаются столики, рассчитанные на двух-четырех человек, стульчики, подходящие по высоте лавочки. На стене располагают меню, пояснительную записку, в которой расписано, изображено, как правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфетками. Столы застилаются скатертями, красочными клеенками. На стенах часто изображаются кушающие персонажи мультфильмов.

    

Раздевалка

Это одно из первых помещений, куда попадают дети со своими родителями, придя с улицы. Оформляется оно ярко, используются разнообразные сюжеты, применяются обои с изображениями животных, сказочных персонажей. На стенах размещают стенды с важной информацией, объявления, расписания, ростомеры. На шкафчиках для одежды рисуют, наклеивают разные буквы, картинки, чтобы каждый ребенок мог легко запомнить свой, найти, где лежат его вещи. По центру раздевалки ставят длинные скамейки, чтобы воспитанникам было удобно одеваться, на пол укладывают палас.

Спальня

Спальня предназначена для дневного сна, ночного отдыха в садах с круглосуточным пребыванием. Ее оформляют спокойными, преимущественно пастельными, тонами. На окнах вешают плотные шторы – на время дневного отдыха помещение следует затемнять. Они выбираются из натуральных, экологичных материалов, подходящие по стилю. Конструкции, к которым они крепятся, должны отличаться высокой надежностью, ткани – практичностью, прочностью. Потолок можно просто побелить или изобразить на нем звездное небо.

Каким должен быть санузел

К санузлам детских садов предъявляются жесткие требования. На пол укладывается керамическая плитка, которая хорошо моется, на стенах такое покрытие должно составлять не менее полутора метров в высоту. В младших группах туалет оборудуется горшками, в средних, старших – унитазами, умывальниками, зеркалами. Чем старше дети, тем просторнее должно быть это помещение. Для старших детей унитазы находятся в кабинках, но дверцы не должны иметь запоров. У каждого воспитанника имеется свое полотенце, которое он вешает на крючок в отдельном отсеке. В душевых организуется слив через отверстия в полу, для безопасности — резиновые коврики, деревянные поддоны.

Оформление детских площадок

На территории детского сада выделяют две основных зоны:

• рекреационная – там гуляют, играют воспитанники;
• хозяйственная – туда подъезжает специальный транспорт, производит загрузку-разгрузку.

Специалисты рекомендуют делать детские площадки разными – для детей разного возраста, их общения, игр, каких-либо мероприятий. Наличие естественных природных зон дополняется игровыми элементами из натуральных материалов. Также на территорию ДОУ обеспечивают удобный вход, приветствуется наличие мест кратковременного отдыха взрослых, которые присматривают за детьми. Используются различные приемы современного ландшафтного дизайна.

На территории площадки располагаются:

• песочницы;
• качели;
• турники;
• лесенки;
• навесы от солнца;
• столы, стулья, лавочки;
• оборудованные места для спортивных игр;
• домики, беседки;
• сюжетные скульптурные композиции.

Часть декора легко сделать своими руками – зверушки из автомобильных покрышек, лесенки из деревянных срезов, поленьев, миниатюрные здания из фанеры, цветники, альпийские горки. Из цветных пластиковых бутылок изготавливают деревья, ограждения клумб, тропинки выкладываются камушками, раскрашенными под божьих коровок, жуков. Все декоративные элементы раскрашиваются яркими красками, а стены здания садика оформляются сказочными сюжетами.

Часто в здании сада имеется спортивный зал, бассейн – детям необходимо развиваться физически. Спортзал оборудуется шведской стенкой, мячами, батутами, баскетбольными кольцами, обручами, кеглями. Плавательный бассейн должен соответствовать нормам безопасности, оснащаться спасательными кругами, быть небольшой глубины.

    

Создание живого уголка

Живой уголок – это развивающая зона, которая обучает детей первым навыкам ухода за животными, растениями, позволяя наблюдать за их поведением, развитием.

Здесь чаще всего проживают:

• хомячки;
• кролики;
• морские свинки;
• декоративные мышки, крысы;
• попугаи, канарейки;
• черепахи, ящерицы;
• отдельные виды аквариумных рыб.

Здесь же часто располагают различные комнатные растения в горшках – важно выбирать исключительно не ядовитые, не способные вызвать аллергию, травмировать любопытных детей шипами, колючками. Дети дают животным корм, под присмотром взрослых убирают клетки, поливают из леек цветы, познавая мир флоры и фауны. Весь необходимый инвентарь хранится здесь же – дети учатся им пользоваться.

Все о декоре и выборе текстиля

Текстиль выбирается подходящим под общее цветовое оформление. Все ткани предпочтительны натуральные, экологичные, пожаробезопасные. На них не должна скапливаться пыль, в составе тканей для постельного белья недопустимо наличие компонентов, способных вызвать аллергию. Качественный текстиль не придется менять через один-два года, он не выгорит на солнце, не потеряет свой внешний вид. Воспитанники, вместе со взрослыми, делают поделки из тканей картины-аппликации из фетра на льняной основе, шитые игрушки для украшения кабинета заведующей. Темы и сюжеты используются разные.

Тряпичные настенные органайзеры для канцелярских принадлежностей, интерьерные куклы также украсят интерьер помещения. В спальне располагают декоративные панно, изображающие спящих животных, в обеденной зоне – текстильные картины, где мультяшные герои кушают, готовят пищу. В комнате для игр ставят несколько текстильных палаток, в которых некоторые дети смогут спрятаться, уединиться при необходимости.

Кармашки из ткани для детского шкафчика легко сделать самостоятельно. Для этого потребуется примерно метр ткани, из которой вырезается две детали 30 на 80 см, по два кармашка 40 на 20 см и 40 на 15 см. В верхние части кармашков вшивается резинка, на которой они слегка стягиваются, пришиваются к основе один за другим, начиная снизу. После пристрачивается вторая деталь основы, сверху и снизу для жесткости вставляется полоса пластика. Края оформляются косой бейкой, полосками той же ткани. В верхнюю часть вшивают петельки, на которых будут висеть кармашки. В них хранят запасные трусики, носочки, перчатки, шапку, расческу, канцелярию. По желанию конструкцию украшают вышивкой, аппликацией, бисером.

Заключение

Дизайнерское оформление детских садов в каждом дошкольном учреждении разное. Но все они должны обеспечивать комфорт, безопасность маленьких граждан. Убранство детского сада выбирается максимально соответствующее детскому мироощущению. Благоустроить интерьер можно собственноручно, или обратившись к услугам местных дизайнеров, для максимально приемлемого проектирования помещений государственных и частных ДОУ.

Детский дизайн в ДОУ. 5 рабочих идей по оформлению стен

Внимание всем, кто отвечает в ДОУ за детский дизайн! Сегодня поговорим, как с помощью крупных стыкующихся модулей легко преобразить помещение за один день. Оживить яркими красками или успокоить пастельными тонами. На реальных примерах.

Начнем с того, что такой косметический ремонт очень удобен и безопасен:

• позволяет соблюсти СанПиНы к оформлению интерьеров групп детском саду;
• отвечает ФГОС ДО к предметно-пространственной среде ДОУ,
• можно учесть высоту потолков, ширину стен, архитектурные особенности помещения  и интерьерный стиль.

А дальше — смотрите сами!

Оформление стен в раздевалке

Шкафчики для детской одежды на фоне яркой мозаики из пазлов смотрятся очень позитивно. И даже если с утра у ребенка не было особого желания идти в детский сад, такая жизнерадостная атмосфера непременно поднимет настроение.

Дизайн групп по ФГОС ДО

В этому саду панелями сгладили неровные стены. На перфорированный декор повесили большие бизиборды, полки и другие игрушки. Теперь детям удобно играть и ничего не завалено. Даже в небольшой группе игровая зона получилась просторной.

Оформление спортивного зала

Смотрите, как в одном детском саду оформили шведскую стенку в спортзале. Таким образом панели не только украшают и скрывают неровную поверхность стен. Деревянная отделка с прочным лакокрасочным покрытием защищает стены от царапин и затирания.

Дизайн любого детского интерьера

Благодаря перфорации и высокому качеству производства панели не влияют на микроклимат в помещении. Стены «дышат» даже в том случае, если весь интерьер зашит пазлами или панелями других модификаций.

Стеновые панели на все времена года

Вы могли заметить, что мы и сами используем это оборудование на каждом шагу. На фото пример оформления, которое мы использовали для съемок. Но ведь это отличное решение и для детских садов. Потому что на эти панели можно повесить все что угодно: от полок и бизибордов, до рисунков и цветочных горшков. 

Удобно, что со сменой сезона такой тематический дизайн легко обновить. Только подумайте, как быстро и просто Вы украсите группу к Новому году. Главное, чтобы хватило шаров, снежинок и гирлянд.

Как видите, модульные стеновые панели — это удобно, функционально, красиво и безопасно. Попробуйте сами!

Выбрать комплект по цвету, конфигурации и количеству деталей можно на этой странице.

Особенности устройства раздевалки в детском саду | План-конспект занятия (младшая группа) по теме:

Особенности устройства раздевалки в детском саду

А это – наша раздевалка,

Хранит одежду всех детей.

Её кроил не Слава Зайцев,

Она, конечно, без затей:

Меха из Турции, от «Белки»,

И обувь фирмы «Скороход,»

«От Гуччи» разные поделки,

А также ситец, хлопок, шелк…

Хранятся в шкафчиках пальтишки,

Плащи, сапожки и зонты,

Носки, колготки и штанишки

Всё это — дивной чистоты!

Внутри порядок – ни пылинки!

Залог здоровья – чистота!

На каждом шкафчике — картинка!

Не раздевалка – красота!

Особенности устройства раздевалки в детском саду.

Немаловажную роль играет также приемная — комната, которая предшествует групповой. Именно в ней воспитатель осуществляет утренний прием детей и общается с родителями. Как правило, раздевалка находится в приемной.

В раздевалке стоят шкафчики для хранения детской одежды, и именно это помещение, кроме своего прямого назначения, выполняет еще одну очень важнуюфункцию: раздевалка служит визитной карточкой каждой группы.

Родителям не разрешают заходить в другие комнаты группового помещения — в соответствии с требованиями санитарно — гигиенических норм содержания дошкольного учреждения. Но в раздевалке родители бывают практически ежедневно, причем, дважды в день. Поэтому приемная комната и раздевалка должны иметь очень уютное и гармоничное оформление, чтобы соответствовать представлениям родителей о респектабельности дошкольного образовательного учреждения.

Функции раздевалки.

Приемная комната в групповом помещении выполняет несколько важных функций:

В раздевалке расположены шкафчики для хранения детской одежды. В этой комнате дети переодеваются и переобуваются, приходя с улицы.

На стенах раздевалки расположены информационные стенды для родителей, с помощью которых они могут получить интересующие их сведения о состоянии здоровья своего ребенка или его успехах в образовательной деятельности.

Если раздевалка находится в одной комнате с приемной, то в ней должен размещаться специально оборудованный стенд для демонстрации рисунков или полочки для выставки поделок малышей.

Несколько десятилетий тому назад, в советскую эпоху, раздевалки всех детскихдошкольных воспитательно — образовательных учреждений имели стандертное, однотипное оформление, выполненное по утвержденному государственному образцу.

Однако на сегодняшний день с оформлением интерьера раздевалки детского сада можно фантазировать сколько угодно, и воплощать в жизнь самые яркие дизайнерские идеи.

У родителей большой интерес вызывают режимные моменты, проходящие в течении дня, чем занимается ребенок во время занятий, как он общается со сверстниками. Всю эту информацию можно довести до родителей с помощью наглядностей в приемной. Поэтому оформлению приемной стоит уделить особое внимание. Она должна быть оформлена ярко, эстетично, безопасно и конечно нести максимум полезной информации для родителей. Со вкусом оформленное помещение раздевалки, где учитываютсяособенности детского восприятия, цветовая гамма, привлекает внимание малышей, радует их, облегчает разлуку с родными.

Оформляем группу в детском саду: интерьер спальни, дизайн раздевалки, веранды и беседки (54 фото)

Отправляя в детский сад своего ребенка, мы хотим быть уверены не только в его безопасности, но и в достойном уровне жилых и прогулочных площадок ДОУ. Для полноценного психофизического здоровья детей нужно, чтобы ребенку в детской группе было максимально комфортно и интересно. Дети должны воспитываться в приятной обстановке. Этого можно достигнуть, благодаря грамотному оформлению веранды и беседок, уютному дизайну спален, раздевалок и тематических уголков.

Второй дом для малышей

Детская группа – это второй дом не только для малышей, но и для воспитателей. Поэтому к оформлению детской группы нужно подходить со всей душой, словно вы декорируете собственную квартиру.

Основные направления дизайна в оформлении детской группы напрямую зависят от основных видов деятельности, которые входят в программу развития для малышей. Базовые виды деятельности:

• Полноценное питание,
• Занятия для развития умственных способностей,
• Активные игры,
• Комплексный активный и пассивный отдых,
• Общение и выстраивание социальных отношений для последующей успешной социальной адаптации.

Всем этим навыкам детям предстоит научиться в процессе активной умственной деятельности и труда. Полноценно трудиться ребенку комфортнее всего в условиях уюта и красивого интерьера, соответствующего его возрастной категории. Оформив в детской группе современный и красивый интерьер, вы привьете детям хороший вкус, зададите основные понятия об эстетике.

Интерьер спальни в детском саду

Многие малыши не хотят спать в детском саду, так как здесь они могут интересно общаться со сверстниками и играть. Поэтому в спальне детского сада должна присутствовать спокойная и умиротворяющая атмосфера, способствующая засыпанию.

Уютный и приятный глазу интерьер – одна из составляющих педагогического процесса. Изобретательный дизайнер, который живет в каждом педагоге, должен проявить свой творческий потенциал, чтобы вне зависимости от планировки помещения суметь оформить уютную спальню для проведения тихого часа и полноценного отдыха детей.

Основные правила и компоненты оформления спальни:

• Освещение должно быть неярким и успокаивающим.
• Обои или окрашивание стен выполняется в пастельных тонах.
• Украшение однотонной расцветки стен осуществите при помощи орнамента или одиночных рисунков сказочных героев или героев из фильмов.
• Рисунки должны отражать специфику спальной комнаты: изображенные на рисунках животные или герои мультфильмов должны готовиться ко сну или сладко спать.
• На кроватях должно лежать оригинальное постельное белье, которое будет с интересом и удовольствием рассматривать ребенок, отправляясь ко сну.
• Не вешайте на окна в спальне тяжелые шторы. Достаточно будет повесить легкий тюль более яркой расцветки, чем цвет стен.
• Все текстильные принадлежности должны быть выполнены в одной цветовой гамме.

Современная тенденция для спален детского сада – это жалюзи на окнах. Их основное преимущество перед шторами – простота чистки. Достаточно будет протереть рейки жалюзи влажной тряпкой. Таким образом, никому из воспитанников не грозит аллергия.

Пример оформления детской группы

Создавать дизайн в детской группе нужно, прежде всего, учитывая возраст детей. Также следует брать в расчет возможности конкретного детского сада. В каждом ДОУ обычно стандартная планировка, классический набор инвентаря и мебели. Поэтому разнообразие приходится вносить при помощи собственно разработанного дизайна интерьера.

Данный план оформления состоит из 9 шагов

Шаг первый. На двери при входе в группу можно наклеить аппликацию с названием группы. Такой коллаж предполагает коллективную работу. Чтобы проходя мимо него, каждый ощущал себя причастным к выполнению творческой работы. Над дверью можно повесить красивую и забавную мягкую игрушку – символ группы.

Шаг второй. На соседнюю стену повесьте информационный стенд. Здесь, как в местной газете, будет рассказываться о том, что происходит в группе, полезные сообщения для родителей. В детской стенгазете стало популярным сообщать о дневном рационе. Родители, забирая ребенка из детского сада, смогут ознакомиться c подробным меню своего малыша.

Шаг третий. Интерьер раздевалки можно дополнить фотообоями, наклейками со сказочными героями и персонажами из любимых мультфильмов. На каждый шкафчик, чтобы избежать казенной именной подписи, можно наклеить фотографию ребенка. Дополните фото дизайнерским обрамлением в виде цветка, солнышка или бабочки.

Шаг четвертый. Можно оформить множество информационных и познавательных стендов, без которых не обходится дизайн ни одной группы детского сада. Вот примерный список стендов с названиями: “сделано своими руками», “мы лепили из пластилина», “всё это мы вырезали из листа бумаги».

Шаг пятый. Область, предназначенная для занятий, должна быть расположена таким образом, чтобы свет на столы падал с левой стороны. Поскольку в детской группе малыши обычно имеют индивидуальный уровень физического развития, нужно промаркировать рабочие столы в соответствии с ростом детей. На стене для обучения расположите магнитную доску, предназначенную для воспитателей и интерактивного процесса обучения.

Шаг шестой. Уголок природы или живой уголок. Необязательно устраивать здесь мини зоопарк. Главное, чтобы здесь было достаточное количество цветов, вьющихся красивых растений, может быть, какая-то интересная информация о животных, календарь живой природы, информация о временах года. Хорошо, если будет возможность поставить аквариум с рыбками.

Шаг седьмой. Все дети любознательны и любят эксперименты. Оформите «уголок экспериментирования» или лабораторию для самых любопытных. В специальной коробке или на выставочных стендах (можно выложить образцы под стекло, если есть такая возможность) расположите экземпляры различных материалов (стекло, пластик, медь, железо, разновидности деревьев, пластмасса, галька, соль, различные камни, магниты).

Дополните лабораторию специальными инструментами: лупой, пипетками, линейками и фонариками. В каждой лаборатории должен быть белый халат для ученого-исследователя.

Шаг восьмой. Уголок под спортивные занятия. Обязательно должно быть выделено место под специальные корректирующие занятия для детей, а также для тех детей, кто более склонен к подвижным играм. Здесь можно расположить безопасные спортивные модули и установить шведскую стенку.

Шаг девятый. Уголок художественного творчества помогает проявить свои таланты и реализовать потребности детей в самовыражении. Вы можете избрать ведущим любой вид творческой деятельности: рисование, театральные постановки, лепку из пластилина или глины.

В интерьер включите тематические книги, картинки, бутафорию, театральные реквизиты, парики и костюмы. Придя в этот сектор, ребенок свободно сможет заниматься любимым видом творчества. Поставьте здесь книги, краски, карандаши, листы бумаги, мольберт, пальчиковые куклы и разные изобразительные материалы.

Оформление веранды

Правильно организованная прогулка необходима детям, чтобы изучать мир вокруг себя и знакомиться с окружающей средой, общаться со сверстниками на открытом воздухе и играть в подвижные игры. Детям приятно будет гулять на уютной и красивой веранде.

Хорошо, если рядом будет участок со цветами и клумбами. Веранду можно оформить в любом подходящем стиле, лучше сделать ее тематической.

Выполните инсталляцию космоса, сюжет из любимого мультфильма или сказки. Более прогрессивный и современный вариант оформления – граффити. Поставьте на веранде маленькие стулья или лавочки, установите столики для письма и рисования. Тогда на веранде можно будет проводить занятия. Здесь должно быть достаточно места для свободного перемещения детей и активных игр.

Беседки в детском саду

Маленькие уютные беседки в детских садах, как правило, имеют небольшие конструкции. Они оформлены в виде маленьких домиков. Во время прогулок в это уютное помещение часто выстраивается «очередь» из малышей, желающих поиграть. В беседке не должно быть унылого и скучного оформления, используйте яркие цвета. Пусть со стен беседки улыбаются популярные персонажи из мультфильмов, жизнерадостные животные. Яркие зарисовки природы и водные пейзажи – вот что порадует малышей на прогулке.

Когда вы живописно оформили беседку, переходите к подвесным украшениям, гирляндам из самых разных материалов. На обыкновенную веревочную нить можно повесить любимые игрушки, поделки из картона и все подходящие изделия, которые ребята мастерили на занятиях. Кроме оригинального хендмэйд декора можно укомплектовать беседку веревочными и обычными лестницами, перекладинами, турниками и кольцами. Активным ребятам обязательно понравится спортивное оснащение беседки. Поставьте интересные песочные часы или крупную шахматную фигуру, чтобы разнообразить и сделать уникальной дизайн в беседке. И самое главное, тщательно проверяйте на безопасность все конструкции на детской площадке.

Оформление раздевалки в детском саду сделать самому своими руками в сказочном стиле

Оформление раздевалки в детском саду своими руками – дело интересное и не настолько сложное, как это может показаться на первый взгляд. Стоит только подключить к этому занятию немного фантазии, подобрать интересные варианты дизайнерского решения, выдержать оформление в одном общем, например, сказочном стиле.

Шкафчики для верхней одежды

Конечно, самое главное в раздевалке – это шкафчики для верхней одежды. Хотя в частных детских садах, где количество детей ограничено, можно обойтись и вешалками. Но и в том, и в другом случае потребуются либо цветные наклейки, либо картинки, по которым дети будут узнавать, где чей шкафчик или вешалка. Наклейки можно купить, а можно самостоятельно нарисовать красками на фанерных квадратиках или кружочках машинки, игрушки, овощи, фрукты или животных. Также можно использовать некрупные игрушки, навесив их на дверцы, или фотографии малышей – хозяев шкафчиков.

Стены и шторы в сказочном стиле

Оформление раздевалки в детском саду своими руками может включать в себя роспись стен. Очень нравятся ребятишкам смешные и милые, озорные и трогательные герои мультфильмов или персонажи сказок. Если кто-то из родителей или работников сада обладает талантом копирования рисунков, то оформление раздевалки в ДОУ превратится в настоящий творческий процесс. А в результате дети, входя в раздевалку, сразу же попадут в чудесную сказку. Изумительно будут смотреться в детской раздевалке барельефы на стенах. На них могут быть изображены диковинные птицы или прикольные зверушки, деревья или скамейки. При желании можно вылепить сюжетное панно из литературного произведения, например, волшебный дуб у Лукоморья с учёным котом и прекрасной русалкой или Цветочный городок с Незнайкой и другими коротышками. Дополнить сказочный дизайн помогут шторы, на которых тоже можно сделать аппликацию сюжета из мультфильма.

Выставки рисунков и поделок

Обычно в каждом детском учреждении имеется место, где выставляются детские поделки, вывешиваются рисунки. Поэтому оформление раздевалки в детском саду включает в себя организацию такого места. Для выставки рисунков можно использовать стены, двери, стёкла окон, шторы, можно соорудить специальный переносной щит на ножках. Для поделок необходимо прибить к стенам полки или оборудовать столик, тумбочку. В некоторых случаях воспитатели используют верхнюю часть шкафчиков для того, чтобы продемонстрировать шедевры, сделанные детскими руками.

План занятий и список детей

Талантливый дизайнер скажет, что в помещении всё должно «работать». Особенно если это помещение, в котором обитают дети. Поэтому оформление раздевалки в детском саду своими руками включает в себя и преображение обычной двери между раздевалкой и игровой комнатой. На ней можно расположить план занятий, объявления для родителей, списки детей. А чтобы это было интересно, можно продумать сюжет композиции. Это может быть всё сделано в виде парусника, где каждый парус – лист с определённым материалом. А можно прикрепить смешного Незнайку с разноцветными воздушными шариками в руках. На одном шарике будет располагаться расписание занятий, на втором – праздничные утренники, на третьем – список малышей, посещающих эту группу, на четвёртом – советы родителям. А можно даже вместо списка использовать фотографии детишек. Это наверняка чрезвычайно понравится ребятам и родителям!

Уголок отдыха для родителей

Оформление раздевалки в детском саду своими руками можно считать законченным, когда будет завершена работа по организации информационного уголка для родителей. Можно, конечно, сделать его стендом и повесить на стену. Но самым оптимальным решением будет поставить в раздевалке мягкий диванчик или парочку кресел, небольшой журнальный столик, на который выложить папки с важной для родителей информацией.

Оформление раздевалки в детском саду.

Когда мы пришли в эту группу детского сада, на стенах раздевалки царил хаос. Меня попросили как-нибудь замаскировать рваные обои, украсить стены и создать информационный стенд. Задача была не из лёгких, пришлось подумать, поискать. Подсказку нашла в Интернете, обычным поиском – это был паровозик на всю стену, с кармашками под формат А4. Сейчас случайно наткнулась на эту картинку на сайте «Страна Мастеров», и очень обрадовалась, что представился случай поблагодарить автора innaziv https://stranamasterov.ru/node/46764 . Спасибо вдохновителю!

«Паровозик из Ромашково» очень нравится сыну, ему – то и предстояло везти состав. Нарисовала детали на газете, вырезала и перенесла на плотную цветную матовую бумагу формата А2.

Глазки нарисовала на компьютере и распечатала на глянцевой бумаге, с помощью цветного принтера.

Никогда раньше не задумывалась, что количество дней недели и цветов радуги совпадает!

Решила использовать это с образовательной целью.

Вот такие помощники помогают усвоить материал.

Информационные окошки оформила в виде окон вагончиков.

Пластик подрезала по форме занавесок, которые тоже нарисовала на компьютере.

За окном создала городской пейзаж, обработав картинку из Интернета фильтром акварели и размытием в движении.

Цвет букв, так же подобрала на компьютере (под цвет вагончиков) и распечатала на глянцевой бумаге. Теперь вагон нарядный, даже если информационные окошки пустые.

Помощники крепятся к составу с помощью магнитов.

Сделаны они из гофрокартона и глянцевой распечатки.

С магнитиками (оказались слабые, пришлось добавить их количество).

И из пенопласта (для лёгкости), картинка из Интернета.

Одного мебельного магнита вполне достаточно.

Колёса – металлизированный картон.

С другой стеной оказалось сложнее. Здесь были две 50 см. потолочные плитки, приклеенные ромбом.

Чтобы замаскировать их следы, пришлось придумать подарки и два поздравительных окошка.

Праздничные коробочки сделаны, как и паровозик (по тому же принципу, из той же бумаги).

Детали намеренно приклеены не вплотную.

Бантики распечатала на глянцевой бумаге.

Сверху обвела блестящими гелиевыми ручками.

Второй ромб помогла скрыть книжная полка.

Корешки книг тоже украшены гелиевыми ручками.

Небольшие подрывы обоев спрятала под орнаментом (нашла в Интернете).

Думала ещё его менять в соответствии со временем года – осенью вместо цветов листья, вместо зелени — охра, зимой – снежинки и белая гамма, а летом добавить бабочек, но на это меня уже не хватило (эмблемки на шкафчиках тоже моя работа).

Оформление раздевалки в детском саду

Приходя в сад, ребенок, прежде чем зайти в свою группу, должен снять с себя уличную обувь и одежду. Для этого служат раздевалки в детском саду, предшествующие помещению, в котором малыш проводит большую часть дня. Комнате для переодевания отводится не только эта роль. Тут родители могут ознакомиться с рисунками или поделками, которые делают дети.

Как оформить раздевалку в детском саду?

Сейчас во многих государственных дошкольных учреждениях стали практиковать привлекать родителей к дизайну группы или раздевалки в детском саду. Из-за недостаточного финансирования, обновлять мебель и наглядные пособия для малышей стало практически невозможным, а потому для этого привлекаются финансы родителей. И, соответственно, последние имеют право голоса в выборе аксессуаров, которыми будет пользоваться их малыш.

Конечно же, детей с самого раннего возраста нужно стремиться окружать красивыми вещами – будь то мебель, картины, шторы и прочее. Благо выбор сейчас велик, а на заказ сделать разнообразные шкафчики для раздевалки любого цвета радуги достаточно просто. Интерьер комнаты должен быть хорошо продуманным, без различных кричащих деталей. Желательно, чтобы мебель, текстиль и стены гармонировали между собой. Если родители теряются в этих вопросах, то можно пригласить дизайнера, чтобы оформить раздевалку в детском саду.

Мебель для раздевалок детского сада

Так как стены по санитарным нормам не могут быть броскими и яркими, внести в раздевалку сочных тонов можно при помощи мебели – шкафчиков, лавочек или диванчиков. Фасады шкафов выполняются из качественных материалов типа МДФ, ведь дети не слишком аккуратны при закрывании дверец, а служить этим шкафам придется долго. Дверцы украшаются фотографией малыша или картинкой, для того, чтобы ребенку было проще найти свои вещи.

В тон к шкафчикам делаются и лавочки, на которых деткам удобно переобуваться. Более продвинутые садики при поддержке родителей оборудуют свои раздевалки маленькими диванчиками – это стильно, удобно и красиво.

Шторы в раздевалку детского сада

Дополнить красиво оформленный интерьер раздевалки можно при помощи верно выбранных штор. Для этой комнаты не подойдут длинные до пола шторы. Ведь часто на батарее под окном зимой детки сушат свои рукавички, и шторы будут постоянно дергать, тем самым приводя их в негодность.

Оптимальная длина штор – до подоконника, если же раздевалка расположена в помещение с окнами под потолком, то для того, чтобы сюда попадало как можно больше солнечного света, нужно выбирать совсем коротенькие шторы, которые могут быть яркими и необычными.

Уголки в раздевалке детского сада

Непременным атрибутом раздевалки в детском саду являются информативные уголки для родителей, которые делают воспитатели. Это положено по уставу детского дошкольного учреждения. Чтобы не портить нарядный вид помещения, информацию о здоровье и закаливании размещают на красочных панно.

Нарядно выглядит меню малышей, если сделать его в виде книжечки, а на фоне ярких картинок хорошо будут смотреться поделки малышей, информация про их рост и вес, и многое другое.

Пол в раздевалке детского сада

Современные детские сады предпочли отказаться от любого мягкого полового покрытия в раздевалке, особенно если в саду полы с подогревом. Это более гигиенично, ведь нянечке гораздо проще протереть пол шваброй и сделать его снова чистым, чем выбивать от грязи и пыли затоптанный коврик. Родителям предлагается перед входом в раздевалку надеть бахилы, чтобы не пачкать пол, по которому дети могут ходить босиком.

Оформление и украшение раздевалки в детском саду может стать увлекательным занятием для творческих родителей, тем более что они ежедневно будут видеть плоды своих трудов, отводя ребенка и забирая его из сада.

 

Внутренняя среда: проектирование и организация

Знаю

Как обсуждалось на вводном занятии, среды отправляют мощные сообщения. Тщательно спланированная среда может помочь дошкольникам чувствовать себя спокойными и защищенными, но в то же время заинтересованными и любознательными. На первом уроке мы представили общие идеи, которые следует учитывать при проектировании среды для дошкольников, и ключевые области интересов в классе, которые способствуют обучению. Однако при проектировании или перепланировке помещения в классе также важно учитывать логистику, эстетику, организацию и потребности всех детей в этом помещении.

Проектирование для логистики

В дошкольном классе вам понадобятся места для групповых занятий, уединения, хранения и демонстрации.

Места для групповых занятий

Хотя дети учатся в основном через игру, важно также спланировать места для собраний или мероприятий в больших группах. Утренние встречи и рассказы создают в классе общение и навыки грамотности. Выделив места для этих занятий и спроектировав их таким образом, чтобы свести к минимуму отвлекающие факторы, вы сможете максимально использовать это время. Это не значит, что вам нужно место только для групповых занятий. В некоторых небольших классах это просто невозможно. Учителя в таких классах умеют проявлять творческий подход! Блочная зона может стать идеальным местом для занятий большой группой. Если просто накрыть полки простынями, перевернуть полки на колесиках или поставить знак «Стоп», это поможет свести к минимуму отвлекающие факторы и поддержать успешное взаимодействие детей с группой. В других классах библиотека или музыкально-подвижная зона — это естественный дом для больших групп.Просто убедитесь, что всем достаточно места, чтобы удобно расположиться.

Независимо от того, где вы встречаетесь, важно думать с точки зрения ребенка. Все мы чувствуем себя лучше, когда знаем, как добиться успеха. Для дошкольника это может означать знание, где и как сесть, на чем сосредоточить внимание и что делать. Бирки с именами, подушки и коврики для сидений или другие простые маркеры могут помочь определить индивидуальное пространство детей в группе.

Места для уединения

Дошкольные классы являются энергоэффективными.Как и взрослым, детям иногда нужно время и место, чтобы расслабиться самостоятельно. Вы можете помочь детям удовлетворить эту потребность, предложив места для одного или двух детей. Библиотека, уютный уголок, тихие игры или другие пространства вашей комнаты помогут детям успокоиться. Подумайте, как использование прозрачных тканей или расстановка мебели могут помочь создать эти уютные уголки и при этом обеспечить хорошую видимость.

Мест для хранения и демонстрации

В дошкольных классах требуется много материалов! Игрушки, книги, игры и другие ресурсы регулярно меняются и не используются.Важно предусмотреть как минимум три вида хранилищ в дошкольном классе: открытое хранилище для детей, закрытое хранилище для материалов учителя и хранилище для личных вещей (Dodge et al., 2010). Также важно спланировать хранение и демонстрацию детских оценочных материалов и иллюстраций.

• Открытое хранилище: Материалы, которые активно используются, учителя должны хранить их на открытых полках с этикетками. Как обсуждается далее, открытое хранилище способствует доступности.
• Закрытое хранение: Инструменты, такие как канцелярские товары, кухонная утварь или чистящие жидкости, должны храниться в надежном месте, когда они не используются. Опять же, важно обозначить и тщательно промаркировать безопасные места для этих предметов. Это поможет вам поддерживать инвентарь и обеспечить безопасность детей.
• Личное хранилище: Детям и взрослым нужны места для хранения личных вещей. Личное хранилище детей должно быть помечено картинками и словами. Это помогает донести мысль о том, что каждому ребенку здесь место.Это также может помочь упростить процедуру возврата и получения автомобиля. Личные места для хранения детей также позволяют им легко получить доступ к своим личным вещам (например, одеялу или перчаткам при подготовке к выходу на улицу), когда это необходимо, поддерживая их автономию. Что касается личного хранения взрослых, важно хранить предметы вне досягаемости, так как такие предметы, как кошельки или рюкзаки, могут содержать небезопасные для детей материалы (например, косметику или лекарства).
• Дисплей: Хранение и отображение иллюстраций и портфолио дает детям мощный сигнал о ценности их работы и помогает вам выполнять свою работу более эффективно.Он сообщает детям, что это место для проверки их идей и помогает вам легче отслеживать прогресс в развитии детей.

Посмотрите это видео, чтобы увидеть примеры того, как классы были спроектированы для групповых занятий, конфиденциальности и хранения вещей.

Видео недоступно Узнайте о пространствах для групповых занятий, конфиденциальности, а также о хранении и отображении.

Эстетика

На вводном уроке мы говорили о том, что качественные дошкольные программы посылают детям множество положительных сообщений.Один из лучших способов сообщить детям, что ваш класс — «хорошее место для занятий», — это небольшие штрихи, которые вы наносите по всей комнате, чтобы выразить индивидуальность класса.

Домашний

Дети с большей вероятностью будут чувствовать, что они могут быть самими собой и иметь чувство принадлежности, когда их классная среда похожа на их дома. Есть много способов добавить в класс индивидуальные черты, чтобы создать ощущение домашнего уюта (мы рассмотрим это подробнее в уроке «Материалы»).Например, вы можете включить:

• Мягкая мебель, такая как диван или большое кресло
• Нетоксичные растения
• Естественное или мягкое освещение за счет использования окон или ламп
• Декоративные подушки, подушки
• Другие декоративные элементы, например, коврики или переделанная мебель
• Семейные фотографии детей и персонала
• Недорогие рамки для развешивания детских рисунков на стенах
• Нейтральные цвета краски

Помните, что дети могут проводить несколько часов в день в вашем классе.Создание расслабляющей домашней атмосферы имеет решающее значение. Проведение восьми или двенадцати часов в визуально ошеломляющих пространствах с ярким светом или яркими цветами может быть ошеломляющим. Домашняя обстановка, в дополнение к уединенным и тихим местам, дает детям возможность обрести покой, когда они в этом нуждаются.

Включение фотографий детей и их семей в сочетании с личным хранилищем и демонстрацией детских работ — еще один отличный способ сообщить, что это пространство принадлежит детям.При демонстрации картинок или добавлении декоративных элементов не забудьте повесить или предложить множество предметов на уровне глаз детей, чтобы подчеркнуть, что они являются ценными членами классной комнаты.

Приглашение к участию: провокации

Вы также можете предлагать в классе предметы красоты или удивления, которые побуждают детей к исследованиям и взаимодействию, используя провокации. Провокация — это изображение, переживание или предмет, вызывающий размышления, интерес, вопросы или творчество (Edwards, 2002). В следующем уроке по материалам мы рассмотрим различные соображения при выборе материалов для вашего класса.Провокации могут помочь «спровоцировать» детей использовать, думать или смотреть на материалы по-новому. При проектировании класса полезно подумать о том, как вы будете использовать провокации. Вы часто будете вдохновляться тем, какие провокации вам предложат, исходя из текущих интересов детей и их учебных целей. Возможные провокации:

• Картинки: Включение изображений интересов детей может помочь расширить изучение определенных концепций и дать понять, что идеи детей ценятся в вашем классе.По возможности используйте изображения реальных предметов.
• Событие или опыт: Например, отправьтесь на экскурсию, прогуляйтесь на природе или проведите «чаепитие» в своем классе. Вы также можете сделать снимки во время мероприятия, чтобы отобразить его позже. Подобные картинки в сочетании с личным хранилищем и детскими рисунками также говорят о том, что это пространство принадлежит детям.
• Книг: Стратегическое размещение в комнате книг, соответствующих текущим интересам детей, может изменить их игру и участие.Например, предложите книгу о роботах рядом с корзиной переработанных материалов.
• Предметы от природы: Сюда входят предметы, собранные вами извне, например, листья или орехи, или ваза со свежими цветами.
• Простые изменения в отображении: Например, добавление безопасного для детей зеркала в блоке, уложенного плашмя с игрушечными лодками наверху, может помочь детям больше задуматься о водном транспорте и побудить их создавать различные корабли и баржи блоков.
  

Считайте размещение ваших провокаций.Как вы надеетесь, что дети будут делать в каждой сфере интересов? Какие концепции вы сейчас изучаете и как провокация в определенных областях может помочь расширить или сфокусировать детскую игру? Провокации служат руководством или источником вдохновения для того, как дети могут взаимодействовать с определенными материалами или пространствами, но помните, что они не должны быть ультиматумом в отношении того, что дети должны делать в каждой области или с материалами. Например, возможно, вы создали сцену ресторана с соответствующими реквизитами в драматическом игровом пространстве, но сегодня дети используют ее как свою домашнюю кухню.Все в порядке; не всякая провокация заинтересует каждого ребенка. Если дети постоянно игнорируют определенные провокации, это может быть признаком того, что они больше не интересуются этой конкретной концепцией или идеей.

Дизайн для всех

Когда вы планируете спроектировать или перепланировать свой класс, вы должны учитывать потребности и цели обучения для всех детей. Каждый раз, когда в вашу комнату входит новый дошкольник, вы должны подумать о том, какие изменения необходимо внести, чтобы наилучшим образом поддержать его участие в классе.Что касается детей с особыми потребностями, важно поговорить с семьей ребенка и вашим тренером, тренером или руководителем, чтобы вы знали об особых потребностях ребенка и о том, какая поддержка поможет им. Как мы обсудим в уроке по материалам, обеспечение того, чтобы в вашем классе были гостеприимны дети из разных культур, также имеет решающее значение для поддержки успеха всех детей в вашей комнате.

С точки зрения дизайна окружающей среды вам может потребоваться рассмотреть физическое пространство в пределах интересующих областей или пути между интересующими областями, чтобы дети с физическими недостатками могли легко перемещаться и участвовать. Кроме того, всем детям, особенно детям с социальными или поведенческими потребностями или определенными отклонениями в развитии, может быть полезна специальная зона для отдыха, где они могут легко получить доступ к материалам, которые помогают им успокоиться, и где они могут провести несколько минут в одиночестве. В разделе «остыть» вы также можете предложить картинки детей, выражающих разные эмоции, чтобы помочь детям понять, что они чувствуют, и картинки со словами о различных успокаивающих стратегиях (например, «сделайте глубокий вдох»).Для детей с аутизмом или трудностями в общении также может быть полезно дать несколько визуальных подсказок, как использовать пространство и материалы. Это может включать в себя изображение детей, безопасно играющих в пространстве у «входа» в каждую зону интереса, или предложение небольшой серии изображений, показывающих, как ребенок может щипать или катать глину руками или использовать доступные глиняные инструменты в следующий раз. к глине в области искусства. Дополнительные сведения о том, как поддержать детей с особыми потребностями в вашем окружении, см. В разделе «Дети, включенные вместе» (KIT) (https: // www.kit.org/who-we-are/our-work/).

Посмотрите это видео, чтобы узнать больше о создании среды для поддержки всех детей. Вы также можете увидеть в приложении для обучения примеры поддержки окружающей среды, адаптивного оборудования и материалов для детей с особыми потребностями.

Видео недоступноУзнайте о создании мест и опытов для всех детей.

Организация

Представьте, что вы заходите в свой знакомый соседний продуктовый магазин, чтобы быстро взять ингредиент на ужин, но обнаруживаете, что проходы и предметы были переставлены или больше не доступны.То, что должно было быть быстрой поездкой, теперь превратилось в 30-минутную охоту за мусором. Вы, вероятно, почувствуете разочарование и разочарование. Дети также могут расстраиваться, когда не могут найти то, что им нужно, и когда отсутствуют материалы для игры.

Как учителя, вы обязаны обеспечить легкий доступ к материалам и их правильную организацию. При организации своих материалов вы должны думать о трех целях: независимость, простота использования и обучение.

Организация за независимость

Во-первых, мы хотим, чтобы дети знали, что они могут самостоятельно находить и использовать материалы.Лучший способ добиться этого — хранить материалы на низких открытых полках. Это позволяет детям увидеть доступные материалы, сделать выбор и вернуть товар без поддержки взрослых. Используйте низкие открытые полки для простой и привлекательной демонстрации игрушек и материалов. Однако имейте в виду, что слишком много вариантов может быть ошеломляющим.

Во-вторых, мы хотим, чтобы дети учились использовать знаки и символы в окружающей среде для поддержки своей независимости. Основной способ, которым мы помогаем им в этом, — это тщательная маркировка объектов или мест, которым они принадлежат.На лучших этикетках используются написанные слова плюс изображения или части объекта (например, кусочек пазла на коробке с пазлом). Этикетка не только помогает детям научиться убирать самостоятельно, но и создает благоприятную среду для печати. В качестве дополнительного преимущества вы можете указать меньше направлений и напоминаний. Когда дети могут самостоятельно заниматься с материалами, у вас появляется больше времени для взаимодействия и расширения возможностей обучения.

Организуйте для удобства использования

Материалы должны быть организованы так, чтобы дети хотели с ними взаимодействовать.Важно организовать свои материалы так, чтобы дети могли найти то, что им нужно, когда они им понадобятся. Это тоже помогает детям понять: «Я могу делать что-то самостоятельно». Организованные материалы позволяют детям опробовать идеи и использовать новые материалы. При организации для удобства использования подумайте о хранении одинаковых материалов вместе. Подобные материалы — это вещи, которые идут вместе, или материалы, необходимые для определенных действий. Думайте как ребенок: если я хочу работать в центре письма, что мне нужно или что я хочу? Размещение карандашей, мелков, маркеров, бумаги, ножниц, наклеек, трафаретов, марок, карточек с буквами, карточек со словами, карточек с именами и словарей вместе в зоне для письма может позволить детям мгновенно включиться в свои идеи. Это означает, что у вас могут быть дублированные материалы во многих частях комнаты. Карандаши, бумага и планшеты также пригодятся в строительных и драматических игровых зонах, поэтому их следует хранить там для удобства использования.

Типы хранилищ, которые вы выбираете, включая корзины, корзины и контейнеры, могут повлиять на то, насколько легко дети получают доступ к материалам и складывают их. Например, хранение книг на стеллажах, которые позволяют детям видеть целые передние обложки, может вызвать больший интерес к чтению и облегчить детям выбор книги, которую они находят интересной.Хранение простых деревянных пазлов на стойке для пазлов также поможет детям выбрать пазл и вернуть его на место, когда закончите играть. Ящики для хранения должны быть открытыми (без крышек) для материалов, к которым дети должны иметь доступ сами. Контейнеры также должны быть сделаны из легкого материала (например, пластик или металл), не слишком большими или тяжелыми, чтобы дети не могли с ними справиться самостоятельно. Прозрачные пластиковые контейнеры позволят детям легко видеть материалы, находящиеся внутри. Контейнеры также должны быть достаточно большими, чтобы в них поместились материалы без опрокидывания.Корзины не должны быть сделаны из материалов, которые могут поцарапать или поцарапать детей, и не должны использоваться для хранения материалов, которые могут выпасть из отверстий (например, цветных карандашей). Колесные тележки, на которых можно перевозить книги или бункеры с материалами, могут облегчить вращение материалов.

Действия, которые вы предпримете для обеспечения независимости и простоты использования, также помогут вам поддерживать порядок в пространстве, предотвращать опасность споткнуться и обеспечивать свободный доступ к выходам в чрезвычайных ситуациях. Дети будут знать, где принадлежат материалы, и им не нужно будет уносить материалы далеко от мест хранения.Кроме того, эти стратегии помогают детям уважать материалы и среду в классе.

Организация для обучения

Как уже говорилось выше в отношении концепции провокации, вы можете организовать свое пространство, чтобы пробудить или развить интересы детей. Можно расположить дисплеи (например, картины, плакаты или настенные ковры), которые помогут детям исследовать идеи или пробовать новые вещи с помощью подходящих материалов поблизости. Дисплеи должны быть на уровне глаз детей и должны содержать их собственные работы, картинки, соответствующие их интересам, или картинки, призванные побудить их к дальнейшим исследованиям.Они должны отражать происхождение, знания и опыт разных детей в вашем классе или семей в сообществе. Чтобы дети были вовлечены в игру и обучение, вам нужно будет регулярно менять материалы, чтобы у детей была возможность использовать разные виды материалов.

Вы можете организовать свое пространство так, чтобы у детей были полезные возможности для обучения в течение дня. Это означает предоставление хорошо организованных и хорошо спланированных материалов по грамотности, математике, естественным наукам и общественным наукам в областях интересов.Например, предложите корзину меню, планшеты для приема заказов, списки покупок и кулинарные книги в драматической игровой зоне. Храните рулетки, планшеты, чертежи и книги об известных строениях в районе квартала. Область искусства может включать книги, картины или другие материалы из самых разных культур.

См.

Важно организовать свое пространство и материалы так, чтобы они были независимыми, легкими в использовании и обучении. Посмотрите следующее видео и узнайте, как дошкольные педагоги организуют свои материалы для достижения этих трех целей.

Видео недоступно Посмотрите, как материалы способствуют независимости, простоте использования и обучению.

Do

Обустройство класса — это искусство и наука. Сделать свой класс уютным и домашним — это искусство. Это наука, поскольку вы используете знания, соответствующие методам развития, для планирования плана помещения в классе.

• Сделайте класс как дома: Используйте предложения этого урока, чтобы в классе было комфортно, но при этом увлекательно.
• Дайте детям то, что им нужно: Помните, что дети проводят много времени в вашей программе, и всем иногда нужен перерыв. Предложите детям несколько способов уделить немного времени себе; тихая книжная зона, компьютерный центр или художественная зона — все это может обеспечить короткий перерыв от напряженного, светского дня. Это может быть особенно важно для детей с особыми потребностями.
• Планируйте вперед: Подумайте, как вы будете использовать пространства для групповых занятий, хранения и демонстрации.Затем определите ресурсы, необходимые для работы этих пространств. Например, убедитесь, что у вас есть хранилище для предметов, которые вы используете каждый день в своих групповых пространствах. Тележка на колесиках, в которой хранятся дневные книги, компакт-диски или пальчиковые куклы, может быть очень полезной. Подумайте о том, как вы собираете и используете информацию об оценке ребенка. У вас может быть больше шансов поддерживать свои записи в актуальном состоянии, если они находятся на видном месте. Составьте список всех материалов, которые вам понадобятся в каждом помещении, в зависимости от планируемых вами мероприятий, хранилищ и дисплеев.
• Соблюдайте безопасность Приоритет: При проектировании вашего пространства убедитесь, что вы можете контролировать все области, включая личные пространства. Убедитесь, что у вас есть безопасное место для хранения всех вещей, небезопасных для детей. Хорошо спроектированный класс также позволит детям вовлечься в соответствующую игру и поможет предотвратить нежелательное и небезопасное поведение (например, прыжки, бег). Дополнительную информацию см. В курсе «Безопасность».

Помните, что ваш класс посылает детям сообщения. Мы хотим, чтобы класс помог детям сказать: «Я могу делать здесь самостоятельно» и «это место, которому я могу доверять.«Есть простые способы, которыми ваш класс отправляет эти сообщения. Благодаря независимой организации, простоте использования и обучения вы можете превратить свой класс в более эффективное пространство и подготовить детей к обучению.

• Убедитесь, что полки и материалы в классе четко промаркированы, а материалы хранятся в удобных для использования местах. Для изготовления этикеток можно использовать рисунки или фотографии.
• Храните настольные игры или головоломки рядом со столом или ковром, на котором они должны быть использованы.
• Храните пластилин и посуду вместе.Если дети используют противни или салфетки с тестом, храните их под коробками с тестом и посудой.
• Храните художественные материалы (бусы, ватные шарики, перья, ленты) в прозрачных контейнерах на полке рядом с художественным столом. Держите под рукой клей, ножницы и бумагу.
• Храните все игрушки на открытом воздухе в большой сумке или корзине возле двери (если у вас нет места для хранения этих предметов на улице).
• Подумайте, как дети будут пользоваться халатами для рисования, воды и других беспорядочных игр. Храните халаты так, чтобы дети могли достать их при необходимости.
• Подносы могут стать лучшим другом учителя. Они помогают организовать материалы и определить пространство каждого ребенка. Если детям нужен только определенный набор материалов для занятия или игры, подумайте о приготовлении набора подносов с необходимыми материалами и хранении их на столах или полках для детей.
• Подумайте о материалах, которые вам нужны в настоящее время для поддержки интереса детей, текущего уровня навыков и целей обучения. Удаляйте и / или вращайте материалы, чтобы не перегружать их и поддерживать целенаправленное взаимодействие.

Отделка раздевалок в детском саду своими руками

Детский сад — первое «официальное учреждение», куда попадает ребенок под опекой и опекой мамы. Поэтому, конечно, важно, чтобы вдали от мам и бабушек малыш чувствовал себя спокойно, комфортно, хорошо. Интерьер играет важную роль в формировании веселой атмосферы детского сада. Опытные психологи и педагоги, мастера профессионального декора знают, как важно ребенку находиться в светлой, позитивно оформленной комнате.

Театр начинается с вешалки, а детский сад — с гардеробной

Заходя в здание детского сада, ребенок попадает в раздевалку. Именно здесь формируется его первое впечатление о тех «четырех стенах», в которых он будет проводить большую часть времени. Если малышу это понравится, то адаптация к новому жилищу и окружающей среде пройдет легко и быстро. Каким может быть дизайн раздевалок? В детском саду воспитателю приходится многое делать своими руками.Почему бы не превратить раздевалку в нечто особенное?

«Включите» креатив

Какая мебель в гардеробной? Конечно же, шкафчики и скамейки. Если исходить из этого, то оформление раздевалок в детском саду своими руками можно организовать так:

• Купить самоклейку для мебели с рисунком «под дерево» и аккуратно оклеить ею скамейки, стенки и дверцы шкафов. Это будет, так сказать, основой декора.
• Чтобы у каждого шкафчика было свое «лицо», то есть опознавательный знак, можно сделать следующее: нарисовать на дверях большие окна, двери которых распахнуты настежь, а из них выглядывают веселые лесные звери. окна. Получается, что один малыш в шкафчике «живет» ёжиком, другой — кроликом, третий — медведем и т. Д. Можно придумать, как изобразить их интереснее, красочнее. Подобное оформление раздевалок в детском саду своими руками вызовет у детей много энтузиазма, и их место, кстати, никто не перепутает.И все шкафчики превратятся в большую сказку. Разве это не здорово?
• Скамейки тоже не нужно игнорировать. На одном нарисуйте пару яблок — подарок от ежика (понятно, где он стоит!), На другом — орехи — белочка снесла … Дети с радостью посидят на таких «лесных бревнах». И, конечно же, такое оформление раздевалок в детском саду своими руками облегчит воспитателю тот момент, когда малыш расстается с мамой и уходит в свою группу. Ревы не будет — точно!
• Продолжаем мечтать! Часто дети в группе забывают свои мелочи, игрушки, обувь.Что делать в этом случае? Конечно, наша идея больше подходит для оформления раздевалки в младшей группе, но и для старших тоже приемлема. А именно: посреди комнаты можно сделать дерево из находок. Для этого подойдет большой горшок или кадка, куда нужно поставить большую сухую декоративную ветку или даже ствол дерева. При желании можно приклеить листочки. Главное, чтобы можно было посадить и повесить на сучках и веточках.
• Каким может быть дизайн раздевалки детского сада, представленные здесь фото Вам покажут и подскажут.Однако мы продолжим описывать нашу версию. У нас остались стены — панели можно оклеить «под дерево», а сверху покрасить в зеленый цвет, создав эффект «присутствия леса». Рисуем деревья, лесные пейзажи. Это возможно в фантастической версии. А потолок в нежно-голубом цвете довольно удачно имитирует небо. Добро пожаловать живые цветы и искусственные веточки на стенах.

Конечно, все, что здесь написано, стоит рассматривать как подсказку, как возможный пример приятного детского дизайна.Чем больше вы проявите фантазию, умение, интерес, тем элегантнее, занимательнее, тем привлекательнее будет конечный результат.

Что нужно и что нельзя украшать классные комнаты

Сильно декорированные классные комнаты могут забрасывать учащихся слишком большим объемом визуальной информации, нарушая их память и способность сосредотачиваться, как показало новое исследование.

Это лишь последнее исследование, посвященное изучению взаимосвязи между учебной средой и исполнительными функциями учащихся, которые включают такие навыки, как память, внимание и саморегуляция.По словам психологов Педро Родригеса и Жозефы Пандейрады, соавторов исследования, хотя учителя имеют хорошие намерения при оформлении, многие классы в конечном итоге становятся «сенсорно-богатыми» таким образом, что «могут препятствовать успеваемости детей, а не помогать».

Чтобы понять, как украшения влияют на обучение, Родригес и Пандейрада набрали 64 ребенка в возрасте от 8 до 12 лет для выполнения задач на внимание и память в двух группах. Для группы с высоким декором стены комнаты были покрыты множеством изображений обычных предметов и сцен, таких как автомобили, музыкальные инструменты и деревья.С другой стороны, стены в комнате контрольной группы были голыми.

© Кендра Каралис

Инклюзивные образцы для подражания и цитаты могут усилить чувство принадлежности учащимся.

Дети выполнили ряд заданий на проверку их внимания и памяти. Например, в одном тесте на внимание они наблюдали за экраном ноутбука, нажимали кнопку, если появился X, и ничего не делали, если появлялся K. В тесте на память, напоминающем электронную игру «Саймон говорит», дети наблюдали девять синих квадратов, которые в различной последовательности меняли цвет на желтый, которые дети пытались повторить.Всего было дано четыре теста — два на память и два на внимание.

По сравнению с детьми в комнате с голыми стенами, дети в комнате с высоким убранством показали худшие результаты по всем тестам, что говорит о том, что слишком много визуальных стимулов может отвлекать.

«В целом результаты этих исследований показывают, что детям может быть трудно игнорировать зрительные отвлекающие факторы, если они встроены в окружающую среду», — объясняют авторы исследования.

Классы должны занимать, а не отвлекать

Нельзя сказать, что каждая стена должна быть голой.В 2015 году группа исследователей из Великобритании проанализировала 153 классных комнаты и обнаружила, что учащиеся больше всего выигрывают, когда на стенах есть какие-то украшения. «Дисплеи на стенах должны быть спроектированы так, чтобы обеспечивать живую атмосферу в классе, но не создавать хаотичные ощущения. Как правило, необходимо оставлять свободными от 20 до 50 процентов доступного пространства на стене », — пишут исследователи.

Итак, что, по мнению исследователей, должны делать учителя?

• Показать студенческие работы. Студенты не только чувствуют большую ответственность за свое обучение, но и с большей вероятностью запоминают материал (Barrett et al., 2015).
• Показывайте вдохновляющие образцы для подражания. Размещение изображений — а также рассказов или цитат — с изображением героев и лидеров может помочь учащимся обрести большее чувство принадлежности и стремления, особенно когда представлены их происхождение и интересы. Стремитесь к включению, но избегайте символических или стереотипных представлений — они могут нанести ущерб самооценке учащихся (Cheryan et al., 2014).
• Избегайте беспорядка. Держите не менее 20 процентов пространства на стене свободным и оставляйте достаточно места между дисплеями, чтобы они не выглядели дезорганизованными.Не поддавайтесь искушению продолжать добавлять украшения — лучше поменять их местами, чем продолжать добавлять (Barrett et al., 2015).
• Наглядные пособия, такие как диаграммы привязки, карты и диаграммы, в порядке. Плакаты, которые усиливают урок, а не отвлекают от него, могут способствовать обучению учащихся. Но не забывайте удалять те, которые больше не помогают (Carney & Levin, 2002; Bui & McDaniel, 2015).
• Избегайте отображения оценок или оценок учащихся. Многие учителя используют стены данных для мотивации учеников, и, хотя они могут работать на высокоэффективных учеников, они могут иметь неприятные последствия для испытывающих трудности учеников, вызывая чувство стыда и деморализации (Marsh et al., 2014).
• Впустите естественный свет. Не закрывайте окна украшениями, если у вас нет проблем с бликами или отвлекающими факторами. Учащиеся, которые подвергаются большему количеству естественного света в своих классах, превосходят своих сверстников, которым меньше естественного света при чтении и математике (Cheryan et al., 2014). Если у вас нет окон, убедитесь, что комната хорошо освещена, это может повысить успеваемость (Barrett et al., 2015).
• Баланс цветов стен. Необязательно придерживаться четырех белых стен — попробуйте выкрасить одну характерную стену в яркий цвет, а остальные приглушить (Barrett et al., 2015).

Развитие мозга

Хотя украшение стен — любимое времяпрепровождение многих учителей, маленькие дети могут реагировать не так, как надеются учителя.

Предоставлено Эми Майлхэм

Классные комнаты должны выглядеть живыми, но не хаотичными: от 20 до 50 процентов свободного пространства на стенах.

«Наши результаты могут быть связаны с тем фактом, что когнитивные способности детей все еще находятся в стадии развития, включая исполнительные функции, отвечающие за фильтрацию нерелевантной информации для данной задачи», — объясняют авторы исследования.Учителю может быть легко игнорировать стену, полную украшений, но молодые ученики могут оказаться не в состоянии отвести взгляд и сосредоточиться на уроке.

Дети рождаются с не полностью развитыми исполнительными функциями — они должны развивать эти навыки со временем, согласно Гарвардскому центру по вопросам развития ребенка. Дети, пережившие неблагоприятный опыт — например, пренебрежение, жестокое обращение или насилие — или неспособные к обучению, подвергаются большему риску нарушения внимания и навыков саморегуляции.Таким образом, отвлекающие факторы в классе могут нанести вред учащимся, которые больше всего нуждаются в помощи.

Третий учитель

© Nichole Murray

Отображение их работ может помочь студентам почувствовать большую ответственность за свое обучение и улучшить их память о содержании курса.

Это исследование является последним в развивающейся области, в которой классные комнаты рассматриваются как третий учитель — после родителей и учителя — который считает, что окружающая среда имеет важное значение для поддержки обучения. Идея вряд ли нова; такие подходы, как Реджио Эмилия и Монтессори, ставят его на передний план педагогики, давая классным комнатам видную роль в формировании того, как учащиеся учатся.Недавние исследования показали, что классные комнаты играют важную роль в обучении: например, исследование 2014 года показало, что молодые ученики проводят больше времени вне работы, когда стены классных комнат были красиво украшены, в то время как исследования гибких классных комнат показывают, что оптимизация физических характеристик классных комнат такие как свет, цвет и варианты рассадки, могут улучшить успеваемость на целых 16 процентов.

Вывод: Стены классной комнаты должны казаться теплыми и живыми, но не переполненными — оставляйте свободными от 20 до 50 процентов пространства на стенах, а остальное заполняйте работами учащихся, вдохновляющими картинками и учебными пособиями.

5 признаков того, что ваш класс чрезмерно украшен, и как это исправить

Вы, вероятно, читали версию исследования, которая стала вирусной в социальных сетях: «Сильно украшенные классы мешают вниманию и обучению детей младшего возраста». Но видели ли вы класс, который использовался для исследования?

Нижнее изображение демонстрирует идею исследователей об «высоко украшенном», которая мне кажется довольно типичной классной комнатой для начальной школы. На картинке выше показан тот же класс с удаленными украшениями — это комната, в которой учащиеся впоследствии добились успехов в учебе.

Честно говоря, я не думаю, что эти достижения продлились бы долго, если бы среда обучения была такой постоянной. Кто хочет проводить по шесть часов в день в окружении 4-х чистых белых стен? Я не думаю, что кто-то считает это идеалом. Я полагаю, что большинство из нас, включая исследователей, согласятся, что необходим баланс между стерильностью и чрезмерной стимуляцией.

Тем не менее, я определенно считаю, что у тяжелого декора есть свои подводные камни, и они не ограничиваются отвлечением или гиперактивностью детей.Слишком много украшений может создать эффект, противоположный тому, что было задумано, и заставит детей почувствовать меньше «дома», потому что они боятся испортить сложную и дорогостоящую установку, созданную учителем. Сильно декорированные классные комнаты также могут помешать детям почувствовать свою причастность к классу и помешать им использовать учебные пособия, которые спрятаны среди всех других материалов.

Самая большая проблема здесь в том, что никто не думает, что их класс слишком украшен .Каждый учитель создает обстановку в классе, которая соответствует его или ее индивидуальности, и многим из нас кажется, что хорошо украшенная комната подходит именно ему. Так как же узнать, что это слишком много? Вот мой взгляд на это.

Признак №1: на стене нет пустого места.

Почему это может быть проблемой: В комнате может возникнуть чрезмерная стимуляция, и ученики не могут сосредоточиться на каком-то одном конкретном предмете, потому что все работает вместе на одном большом экране.

Решение: Вместо того, чтобы все ваши дисплеи соприкасались краем к краю, оставьте между ними некоторое свободное пространство, чтобы глаз мог отдохнуть.Решите, сколько места вы хотите, чтобы ваши настенные дисплеи занимали, и вместо того, чтобы постоянно их расширять, возьмите за привычку убирать что-то старое всякий раз, когда вы добавляете что-то новое.

Знак № 2: Большинство дисплеев созданы учителями.

Почему это может быть проблемой: Классы должны отражать ВСЕХ, кто в них находится.

Решение : В начале учебного года я предпочитаю оставлять не менее 50% пространства на стене полностью пустым. Я вешаю рамки для досок объявлений, чтобы вещи не выглядели голыми или непривлекательными, и спрашиваю детей: «Как вы думаете, что может быть внутри этого пространства?» Я хочу, чтобы дети осознавали, что стены классной комнаты — наши, а не только мои, и призывали их в некоторой степени владеть их внешним видом и вносить свой вклад в то, что полезно в качестве демонстрации.По мере того, как мы используем новые плакаты и ресурсы, я предлагаю студентам высказать свое мнение о том, где мы их показываем, чтобы я мог убедиться, что они выделяются.

Знак № 3: Большая часть дисплеев носит чисто декоративный характер.

Почему это может быть проблемой: Нефункциональные предметы занимают драгоценное пространство в классе и не оставляют места для вещей, которые улучшают или поддерживают обучение учащихся

Решение: Мне нравится, когда в классе выставляются красивые репродукции, красочные лампы и растения: это заставляет меня чувствовать себя как дома.Но я знаю, что пространство на стенах ограничено и дети могут отвлекаться, поэтому, если мне нужно показать новое учебное пособие, я сниму один из декоративных элементов на некоторое время. Если вы вернете его позже, он станет еще более особенным.

Знак № 4: Студенты не ссылаются на большинство материалов.

Почему это может быть проблемой: Нет смысла делать или покупать учебные пособия, если дети полностью их игнорируют.

Решение: Если никто из ваших учеников не смотрит на числовую строку или не проверяет календарь, возможно, эти материалы могут быть похоронены среди бесполезных вещей.Выясните, какие материалы помогают детям в обучении, а остальное — нет. Спросите своих учеников прямо: Кто-нибудь этим пользуется? Это полезно иметь здесь? Куда еще это могло пойти? Есть ли что-то еще, что вы хотели бы увидеть в этом пространстве? Обсудите это в конце каждого месяца или учебной единицы, чтобы убедиться, что вы выбрали отображение наиболее полезных элементов и подчеркнули для учащихся, что они должны использовать отображаемые справочные инструменты.

Признак № 5: Вы не учитесь с материалами на стенах.

Почему это может быть проблемой: Дисплеи позади вас соревнуются за внимание учащихся, пока вы преподаете, но на самом деле не поддерживают урок.

Решение: Если предмет не используется кем-либо в классе, спросите себя: для какой цели он служит? Большинство предметов, отображаемых рядом с вашей доской, должны быть полезным дополнением к вашим урокам: сделайте свою стену со словами интерактивной, используйте свою сотню диаграмм для математических игр или просмотрите плакат со стратегиями чтения во время мини-урока.Бонус: когда вы активно моделируете и практикуете использование дисплеев в классе, учащиеся с большей вероятностью будут использовать их независимо.

Если у вас есть подозрения, что ваш класс может быть чрезмерно украшен, доверьтесь своим инстинктам и немного отступите. Обратите внимание на реакцию людей, которые впервые заходят в вашу комнату … если они часто задыхаются или делают двойное взятие при входе, это не обязательно комплимент. Вы также можете спросить коллегу, которому доверяете: «Какое у вас первое впечатление, когда вы сюда входите? Вы думаете, это перебор? Если бы вы были ребенком в этом классе, разве это вас не отвлекало? »

Конечно, каждая группа детей индивидуальна.Некоторые дети, кажется, преуспевают в ярких, стимулирующих классах, в то время как другим нужна более спокойная и не отвлекающая обстановка для обучения. Я считаю, что обстановка в классе должна немного меняться каждый год, чтобы отражать текущие интересы и потребности детей. Почему бы не позволить тематике и оформлению вашей классной комнаты развиваться в зависимости от характера ваших детей?

Я призываю вас быть целеустремленными при создании класса. Размещая каждый предмет, мысленно проверьте, является ли он значимым, актуальным, актуальным и удобным для детей.Если комната начинает казаться загроможденной, уберите несколько вещей и произведите переоценку. В украшении классной комнаты замечательно то, что это всегда незавершенная работа. Вы можете экспериментировать с разными материалами, пока не найдете правильный баланс для вас и ваших учеников.

Почему классная комната кажется вам излишне декорированной? Как вы определяете, что украшает стены вашей классной комнаты (а что нет)?

21 Забавная детская игровая комната и идеи для игрушечной комнаты

Есть ли у вас в доме свободная комната? Превратите его в идеальную игровую комнату для детей! Любят ли ваши дети наряжаться, играть с игрушками или работать над поделками, у вас есть множество идей по дизайну игровой комнаты!

Яркие краски

Фото через @amomooui

Цвет — ключ к созданию творческого пространства, которое понравится детям.Раскрасьте стены в их любимые цвета, сделайте подводную тематику или нарисованный от руки рисунок, чтобы создать эффектную акцентную стену. Нейтральные цвета также являются отличной идеей для тех, кто хочет стилизовать современную игровую комнату или кто еще не совсем готов сделать решительный шаг в ярких тонах. Просто добавьте немного яркого коврика или подушек для этого вау-фактора.

Установите легкоочищаемый пол

Фото через @urbanbabyshop

Выбор деревянных полов или линолеума — это разумная идея для игровых комнат со свободными комнатами, которые могут быть подвержены образованию пятен.Если вы ищете идеи напольных покрытий для игровой комнаты, которые не обойдутся вам дорого и не потребуют значительного ремонта, попробуйте пол из пенопласта. Его легко чистить, и это интересный способ добавить красок и уюта в комнату.

Украсьте настенными наклейками

Фото через @superwallart

Интересы, занятия и стили обычно меняются по мере того, как дети открывают для себя новые вещи и становятся старше. Наклейки на стены — идеальное решение для декора игровой комнаты для родителей, которые хотят создать прохладное пространство, не придерживаясь определенного цвета или темы стен.

Создайте стену на классной доске

Фото через @decodecorart

Вы не будете бояться того, что ваши дети раскрасят стену с помощью классной доски в игровой комнате! И дети, и родители любят эту простую и веселую идею декора своими руками, потому что она позволяет малышам свободно украшать стены, давая родителям душевное спокойствие, зная, что уборка проста и непостоянна.

Добавить игрушечные кубики

Фото через @strollinwithmyhomies

Используйте пространство вертикальной стены в новой игровой комнате, поставив игрушечный уголок! Это одна из лучших идей для хранения в игровой комнате, потому что она позволяет вашим детям демонстрировать свои любимые игрушки и легко получать доступ к любым книгам, играм или игровым наборам, не копаясь в коробках в шкафу.

Включите симпатичные ящики для хранения

Фото через @elizabethcancaan

Идеи украшения детской комнаты не должны быть сложными. С милыми плетеными корзинами или сумками с рисунком вы можете получить как забавный дизайн, так и место для хранения в игровой комнате. А если маркировка — не ваше дело, скоординируйте цветовую гамму ящиков для хранения игрушек, чтобы ваши малыши могли найти именно то, что они ищут!

Сборка декоративных полок

Фото через @velveteen_babies

Плавающие полки, отдельно стоящие полки и книжные шкафы — все это отличные идеи украшения игровой комнаты для изменения этой свободной комнаты.Используйте их для хранения игрушек и книг или выставьте милые украшения, такие как картина в рамке, деревянные безделушки или вазы с искусственными цветами, чтобы оживить комнату.

Установочные шкафы

Фото через @thetot

Эта мебель для игровой комнаты позволяет скрыть даже самые ужасные беспорядки. У вас будет дом для вещей, которые не обязательно помещаются в ящики для хранения, при этом место будет чистым и безопасным. Используйте шкафы для игровой комнаты, чтобы хранить настольные игры, открытки, плотную бумагу и любые другие принадлежности для рукоделия, которые нужно упорядочить.

Включают таблицы для поделок

Фото через @whiteandwander

Независимо от того, работаете ли вы с большой или маленькой свободной комнатой, столы станут неотъемлемой частью любой игровой комнаты. Дети могут использовать их для поделок, сборки ипподрома и сборки пазлов. Не говоря уже о столике в игровой комнате, где есть место, где можно перекусить и насладиться соком!

Добавить удобные сиденья

Фото через @winterdaisykids

Независимо от того, какой дизайн игровой комнаты вы выберете, необходимо удобное и удобное сиденье для отдыха.Сделайте это простым, используя несколько небольших кресел-мешков и меховой коврик, или используйте различные забавные предметы, такие как напольные подушки, диван и большие мягкие игрушки.

Интеграция мебели с местом для хранения

Фото через @homeware_wonders

Функциональность и веселье — необходимые составляющие, когда дело доходит до выбора детской игровой комнаты. Пуфики с местом для хранения вещей, выдолбленные скамейки или скамейки с достаточным пространством внизу для корзин обеспечивают достаточно места для сидения и помогают в организации игровой комнаты.

Создание пространства для сна

Фото через @linemerete_

Детская игровая комната не должна быть просто местом, где можно играть в игры и притворяться космонавтами. Создание специально отведенного места для сна в игровой комнате позволит вашему ребенку зарядиться энергией и снова окунуться в веселый день! Просто добавьте небольшую кушетку или большую подушку с одеялами и расположите ее в углу, чтобы создать уютное пространство.

Показать детские рисунки

Фото через @nurseryroom

Размещение художественных проектов вашего малыша на стене — это и фантастическая идея декора стен игровой комнаты, и отличный способ продемонстрировать свои шедевры.Все, что вам нужно, — это несколько рамок, чтобы картины оставались на месте, и несколько крючков или гвоздей, чтобы прикрепить их к стене. В качестве более экономичной альтернативы повесьте веревку для белья или деревянные вешалки на канцелярские кнопки, чтобы чаще демонстрировать новые фотографии!

Создание мини-сцены

Фото через @ bailey.nomi

Идея детской игровой комнаты — несложный проект. Опытному плотнику понравится эта недорогая сцена для игровой комнаты, сделанная своими руками, для которой требуются пиломатериалы, анкеры для гипсокартона и драпированные панели.Но если вы ищете более простой вариант, купите милые занавески и душевую штангу, чтобы установить в углу комнаты.

Создайте уголок для переодевания

Фото через @estoreta

Позвольте своим детям мгновенно превратиться из волшебника в принцессу с уголком для переодевания! Просто добавьте металлическую вешалку, несколько крючков, плетеные корзины и зеркало в любой угол свободной комнаты, и пусть воображение вашего малыша разыграется!

Подвешивание качелей

Фото через @interiorjoy

Ищете забавный декор, который позволит вашим детям оставаться активными даже в помещении? Качели должны быть в верхней части вашего списка! Эта уникальная функция — идеальная идея для игровой комнаты на чердаке, и ее легко установить самостоятельно.Все, что вам нужно, это промышленные крючки, веревка и прочная доска. (Убедитесь, что все правильно поддерживается!)

Бросок в яму для мячей

Фото через @daisies_dinosaurs_decor

Мини-площадка для мячей — идеальное дополнение к игровой комнате, которое превратит любую свободную комнату в самый симпатичный внутренний аттракцион. Дети всех возрастов любят эту идею безопасной игровой комнаты, и ее легко создать самостоятельно, используя детский бассейн и несколько пластиковых мячей. Вы даже можете увеличивать размер по мере роста детей!

Добавьте уютный форт

Фото через @babytalk_

Форт, который не ограничивается одеялами и подушками, — это просто забавный декор для игровой комнаты.Проявите творческий подход с тематическими фортами, такими как домик на дереве, пиратский корабль или замок. Типи-форт — отличная альтернатива, если вы ищете идеи для игровой комнаты с ограниченным бюджетом.

Построить домик под лестницей

Фото через @designs_by_desiree

Если вы проектируете игровую комнату на цокольном этаже со своей запасной комнатой, сделайте ее еще лучше, создав особый домик для игр. Часто пространство под лестницей не используется, но вы можете использовать это свободное место, превратив его в детский игровой домик, который понравится детям!

Подарите детям уголок для чтения

Фото через @firstsenseinteriors

Ни одна детская игровая комната не обходится без уголка для чтения.Добавьте парящие полки, мягкие подушки, несколько одеял и любимые истории малыша, и они смогут расслабиться за хорошей книгой после долгого игрового дня!

Инвестируйте в слайд

Фото через @jupiduu_original

Горка в помещении есть в списке игровых комнат каждой детской мечты! Установите горку в виде детской площадки, чтобы получить бесконечные острые ощущения, или добавьте горку миниатюрного размера, которая дешевле и удобна в хранении, чтобы освободить место в игровой комнате.

Пришло время проявить творческий подход! Нужны ли вам идеи для небольшой игровой комнаты или вы хотите сделать все возможное, чтобы создать игровую площадку в помещении, варианты дизайна комнаты, которая понравится вашим детям, безграничны.Ищете способы привести в порядок детскую комнату и загонить игрушки? Ознакомьтесь с этими идеями организации и хранения детской комнаты.

Как дизайн классной комнаты влияет на способность ребенка учиться?

14 экспертов в области медицины и образования взвешивают…

Успехи учащихся являются наиболее важным фактором, когда речь идет об оценке успешности учебной среды. Хотя дизайн классной комнаты имеет важное влияние на успеваемость, большая часть времени тратится на традиционные методы повышения успеваемости, такие как выполнение стандартизированных тестов, профессиональный рост преподавателей и курсы повышения квалификации или посредничества для студентов.Благодаря растущему пониманию того, какое огромное влияние дизайн классной комнаты может оказать на образовательные достижения учащихся, мнения о дизайне классной комнаты меняются, поскольку преподаватели делают успехи в создании оптимальной среды обучения с целью удовлетворения образовательных потребностей различных групп учащихся. .

Я обнаружил, что, будучи классным учителем, предоставление ученикам возможности выбирать наиболее удобные для них места помогло ученикам сконцентрироваться и позволило мне сконцентрироваться на содействии обучению, а не на управлении поведением.- Дженнифер Стрингер

Классный стиль

При создании дизайна классной комнаты, подходящего для повышения образовательного опыта всех учащихся, преподаватели уделяют особое внимание развитию у учащихся творческих способностей, сотрудничества и общения. Наряду с инициативой индивидуального обучения, основной упор в дизайне современных классных комнат делается на гибкость. Гибкий дизайн классов позволяет учащимся делать выбор, экспериментировать с методами обучения и, в конечном итоге, узнавать, как они учатся лучше всего.Гибкая планировка классной комнаты также дает учителям больше возможностей эффективно реагировать на учебные потребности различных учащихся. Гибкие классные комнаты обычно включают в себя какой-либо тип группового обсуждения, множество вариантов рассадки и гибкое пространство, которое можно приспособить для многих специализированных занятий. С основной целью предоставить студентам пространство для изучения, совместного использования и совместного творчества, гибкие схемы классной комнаты предоставляют средства для разнообразных групповых установок и форматов уроков в надежде удовлетворить все потребности студентов.

Элисон Гембала

Элисон Гембала (Twitter), ChildhoodExplored.com — «Мой любимый класс, в котором я когда-либо преподавал, посвящен детскому искусству. Это дошкольный класс, и дети все время громко и радостно учатся. Они могут достичь всего, что им нужно для создания произведений искусства, изобретений или вещей, о которых я даже не думал. Учитель, конечно, организует уроки и мероприятия, но ученики могут учиться через игру и решать проблемы самостоятельно. Учебная программа составлена ​​на основе интересов и потребностей учащихся в развитии, поэтому каждый год она меняется.Мы всегда держим двери открытыми, и дети могут свободно ходить в другие классы или даже на улицу во время обучения. Школа была спроектирована таким образом, чтобы взрослые могли размещаться в разных местах, а дети могли свободно учиться там, где им интересно ».

Шантала Босс

Шантала Босс (Facebook), магистр медицины, лицензированный консультант по психическому здоровью, зарегистрированный игровой терапевт: «На обучение ребенка может влиять множество различных факторов, и атмосфера в классе играет очень важную роль.Приглушенные цвета и лампы или естественный свет создают для детей гостеприимную и позитивную атмосферу. Флуоресцентное освещение имеет противоположный эффект. Еще одна идея — добавить в класс растения. Растения являются естественным усилителем настроения, и исследования показали, что они могут уменьшить стресс и беспокойство ».

Хайди МакБейн

Хайди МакБейн, MA, LMFT, LPC, RPT, автор книги «Жизненные переходы: личные истории надежды через самые трудные жизненные вызовы и перемены» — «Как игровой терапевт, я смотрю на пространство с точки зрения отношений.Таким образом, если в помещении тепло и уютно, и дети общаются друг с другом, это также поможет в обучении, потому что они чувствуют себя здесь комфортно. Когда я думаю о теплых и уютных пространствах, я думаю о ярких цветах, коврах, подушках, игрушках, книгах, произведениях искусства … открытых пространствах, но также и об укромных уголках, где ребенок мог бы пойти почитать книгу или поиграть с игрушкой, если им нужно немного отдохнуть. /время уединения.»

Доктор Мими Шагага

Доктор Мими Шагага (Instagram) (Facebook), лицензированный клинический психолог, — «Физическая среда в классе может иметь значительное влияние на обучение.Исследования показали, что организация класса, доступ к материалам, освещению и даже цвет классной комнаты могут повысить уровень успеваемости. Кроме того, переполненные классы с большим количеством учеников были связаны с более низким уровнем успеваемости. Исследования также показали, что классные комнаты с окнами, особенно с видами на какой-то пейзаж, были связаны с лучшей производительностью на тестах. Также было обнаружено, что эти типы классных комнат привели к меньшей умственной усталости и лучшей производительности в областях внимания и концентрации.”

Совместные пространства

Повышение гибкости означает соблюдение образовательных требований всех учащихся и поощрение единства в различных группах учащихся. Как дизайн с небольшими столами для групповой работы и совместных настольных презентаций, концепция совместных пространств подчеркивает групповые учебные мероприятия, будучи при этом достаточно гибкой, чтобы удовлетворить потребности всех учащихся.

Кэтрин Старке

Кэтрин Старк (Twitter) (Instagram), специалист по городской грамотности / автор / основной докладчик, Creative Minds Publications, LLC — «Я специально ищу столы или группы парт для содействия совместной работе в классе и центров грамотности и расширения учебных программ вокруг комната для поощрения критического мышления.Кроме того, я всегда ищу организованное и гостеприимное место для чтения, которое способствует развитию грамотности и культуры чтения в классе. Прежде всего, я хочу, чтобы ученики входили в класс, который мотивирует, поддерживает и вдохновляет детей всех возрастов стараться изо всех сил, задавать вопросы и делиться своими знаниями ».

Дженнифер Стрингер

Дженнифер Стрингер, (Twitter) (LinkedIn) — «Важным аспектом дизайна классной комнаты является возможность гибких конфигураций и пространств.Как взрослые, мы знаем, что нам, возможно, будет удобнее читать в любимом кресле или стоять во время работы. У студентов должны быть такие же возможности. Я обнаружил, что, будучи классным руководителем, предоставление ученикам возможности выбирать наиболее удобные для них места помогло ученикам сконцентрироваться и позволило мне сосредоточиться на содействии обучению, а не на управлении поведением.

Ари С. Ярес

Ари С. Ярес (Facebook), доктор философии, НМТП, — «Классные комнаты с различными вариантами рассадки, от партов до общих столов и мест, где можно сидеть и читать или собираться в небольшой группе, позволяют учителю адаптировать обучение в соответствии с потребностями студентов.Я видел, как появление кресел-мешков создает пространство для более «непоседливых» детей, которые могут с комфортом сидеть и более активно участвовать в обучении. В одной из школ, в которой я был директором, мы заменили лабораторные столы в научных кабинетах. В одной комнате из-за количества доступного места нам пришлось использовать более традиционные прямоугольные лабораторные столы в ряды. В большей комнате мы смогли заказать шестиугольные лабораторные столы и расставить их по комнате. Обучение в первой научной комнате оставалось более фронтальным с меньшим взаимодействием, в то время как обучение в комнате с шестиугольными лабораторными столами имело тенденцию к более активному и совместному обучению.Мебель действительно задает тон комнате ».

Способность двигаться

Исследования показали, что предоставление времени для движения является одним из лучших способов дать детям возможность лучше контролировать свое поведение и погрузиться в изучаемый материал. Предоставление учащимся возможности подпрыгивать и поворачиваться, пока они сидят в классе, может улучшить их способность сохранять сосредоточенность в течение учебного дня. Подвижная мебель, такая как табуреты Hooki и стулья Zenergy Ball, может стать преимуществом для гибкой классной комнаты, предоставляя учащимся возможность учиться и сохранять информацию более эффективно.

Салпи Бахарян

Салпи Бахарян (Twitter), M.Ed, соучредитель, Teacher.org — «В начальных классах совершенно необходимо предоставлять возможности ДВИГАТЬСЯ. При обучении новых учителей я всегда советую учителям K-2 создавать место для большого ковра или ковра рядом с доской, где происходит обучение. Близость — ключ к успеху. Молодые студенты должны быть близки к «действию» при представлении нового материала. Например: дети сидят на ковре, когда преподают новый материал.Так же, как дети начинают нервничать, пора вернуть детей к своим партам для продолжения обучения (управляемая практика или самостоятельная практика). Такая установка дает возможность молодым студентам переехать. Кроме того, коврик позволяет учителям быть ближе к своим ученикам, когда происходит новое обучение. За годы обучения в классе я видел, как маленькие дети преуспевают в этом дизайне классной комнаты ».

Джерри Минц

Джерри Минц, директор организации альтернативных образовательных ресурсов: «У нас есть целая плеяда образовательных альтернатив, которые во многих отношениях справляются с этим.Они используют много открытого пространства. Дети могут свободно гулять. Я знаю одну общедоступную альтернативу, при которой ученики могли покинуть класс в любое время и перейти в одно из нескольких отведенных мест. Одна общественная альтернативная демократическая школа в Израиле имеет огромное центральное футбольное поле, вокруг которого был построен школьный комплекс. Итак, вы можете видеть все, что происходит отовсюду ».

Адам Коул

Адам Коул (LinkedIn), автор, преподаватель, исполнитель — «Типичная планировка для начальной школы представляет собой сетку, в которой все парты обращены вперед.В течение года или двух я быстро решил, что лучше поставлю детей в круг лицом друг к другу. Это имело несколько интересных последствий.

Теперь дети всегда могут видеть каждого человека в комнате, и все, что они делают, представлено группе. Это означает, что никто не рискует исчезнуть или остаться незамеченным. Это также является более сильным сигналом для детей, которых просят «отсидеться» из-за неправильного выбора, потому что их заметно больше нет в группе, пока они не вернутся.
Таким образом, этот тип установки идеален, когда требуется групповое мышление, такое как групповые импровизации или выступления. Дети могут по очереди импровизировать по кругу или все вместе. Это можно легко адаптировать для работы с языком и рассказом, а сила круга при правильном использовании добавляет поддержку их усилиям.

Еще лучше, центр круга можно использовать для того, чтобы один или несколько детей «выступили» перед группой. Или, если вся группа должна выполнять или участвовать в чем-то, что требует движения, пространство открыто для них, чтобы они могли войти и исследовать.Излишне говорить, что их движение может быть направлено таким образом, чтобы оно было менее линейным, с большим количеством кривых, пересечением линий и взаимодействием между людьми, или оно может быть направлено так, чтобы все были в круге, двигаясь в ту или иную сторону. как река ».

Дети с разницей в обучении и внимании

Когда дело доходит до помощи детям с различиями в обучении и внимании, такими как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), очень важно, чтобы дети могли учиться таким образом, чтобы они соответствовали тому, что их разум и тело должны поддерживать. внимание.Мебель, такая как Alpha Better Stand-Up Desk и Wobble Chairs, может выступать в качестве средства снятия беспокойства у детей с СДВГ и другими различиями во внимании. Это дает им жизнеспособный способ расходовать свою энергию и улучшает концентрацию внимания в течение учебного дня.

Стефани Бутчарт

Стефани Бутчарт (Twitter), основатель и ведущий фасилитатор: «Как педагог, я сосредоточен на детях до пяти лет с различными препятствиями в развитии, физическими, социальными, сенсорными, эмоциональными и интеллектуальными.Климат в классе оказывает сильное влияние на способность ребенка учиться. Чрезмерно или недостаточно стимулирующая среда может повлиять на способность ребенка сосредотачиваться и поддерживать чувство жизненной силы. Гиперактивность и пассивность могут быть вне контроля ребенка, если они связаны с их взаимодействием в определенном пространстве. От цвета стен до текстуры пола, от высоты двери до типа освещения… то, что мы вкладываем в атмосферу в классе, отражается в реакции наших детей на нее.

Некоторые дети более чувствительны к своему окружению. Переполненные помещения, чрезмерное верхнее освещение, громкие или высокие звуки, загроможденные комнаты… все это типичные примеры чрезмерно стимулированных комнат. Чрезмерная стимуляция может привести к проблемам с концентрацией внимания, неадаптивному поведению, избеганию и беспокойству. В этом случае интересны мультисенсорные комнаты Snoezelen. Этот тип терапии адаптирует климат комнаты в соответствии с сенсорным входом, необходимым для достижения поставленных целей. Дети с недостаточной или чрезмерной стимуляцией могут найти баланс в этих комнатах, которые предоставляют инструменты для задействования чувств ребенка и возможности научиться реагировать на раздражители.

Я полагаю, что в классах наших детей мы ищем способность адаптироваться и поощрять самовыражение. Это даст детям возможность узнать, какие среды им нравятся, а какие не нравятся, где коренятся их особые реакции и что им делать, если они будут так себя чувствовать в будущих обстоятельствах ».

Кристина Сандовал

Кристина Сандовал, менеджер по психическому здоровью QueensCare. «Мы заключили договор субподряда с детской больницей Лос-Анджелеса и обеспечиваем психиатрическую терапию детям в возрасте от 0 до 18 лет (с помощью Medi-Cal).До моего прихода в 2016 году наши офисы были белыми, от старых произведений искусства и со старыми книжными полками с книгами, которыми мы не пользовались. Разумеется, это была первая задача. В нашей новой подростковой комнате есть ива и стены из голубого цвета, в то время как наша младшая детская комната желтого цвета с деревьями доктора Сьюза и украшениями. Мы используем эти фоновые украшения в наших терапевтических сеансах как упражнения на заземление, и это оказалось довольно успешным. Клиентка, которая была у нас до и после ремонта, поделилась, что ей понравились перемены, и она чувствовала себя более спокойной.Она вошла, улыбнулась и сразу захотела сыграть в ролевую игру. Один ребенок помладше сказал, что думал, что придет к врачу, когда увидит наши белые стены, но после того, как он увидел новые комнаты, он захотел поиграть и смог ненадолго оставить маму ».

Ананди Нарасимхан

Ананди Нарасимхан (Twitter), доктор медицины, — «Я часто даю определенные рекомендации пациентам, у которых могут быть симптомы СДВГ, депрессии, беспокойства и т. Д.

1) Малый кампус, размер класса

2) Больше индивидуального внимания

3) Частые перерывы и длительное время на работе

4) Частые встречи с консультантом

5) Программа модификации поведения, в которой за позитивное поведение дается вознаграждение »

Шэрон физиологический раствор

Шэрон Салин (Twitter) (Facebook), Psy.Д., клинический психолог и автор книги «Что ваш ребенок с СДВГ хочет, чтобы вы знали: работать вместе, чтобы дать детям возможность добиться успеха в школе и в жизни» — «Дети с СДВГ и другими различиями в обучении получают пользу от занятий, которые помогают им развивать навыки исполнительного функционирования, необходимые для академический и общественный успех. В слишком хаотичных или загроможденных классах им сложно сосредоточиться и контролировать себя. Эти студенты особенно чувствительны к чрезмерной стимуляции — визуальной, слуховой или межличностной.Это означает, что классы, переполненные украшениями — рисунками, картами, схемами и т. Д., Могут утомлять и волновать их. Точно так же, сидя за столиками со сверстниками, им труднее сосредоточиться, потому что они легко отвлекаются на шумы, разговоры или движения других детей. Отдельные столы и стены с небольшим количеством пустых пространств помогают им успокоиться, чтобы им было легче приступить к работе.

Наличие определенных областей для размещения вещей и распорядков для их выполнения имеет важное значение для удержания этих учеников на правильном пути.Дети с СДВГ справляются лучше всего, когда всему есть место. Наличие цветных папок для различных предметов или проектов, коробок или ящиков для детей младшего возраста, где можно разместить обед, а также пальто и шкафчиков с полками для подростков, позволяет им оставаться организованными и знать, куда идут дела. Предлагая им мягкое руководство в выполнении этих задач и напоминания о проверке их списков, они приводят их к их выполнению. Когда позже им что-то понадобится, они смогут их найти с большей готовностью. Визуальные подсказки особенно полезны: листовки или списки на столе помогают им вспомнить, что нужно делать и куда складывать вещи.

Обустройство классных комнат с этими простыми рекомендациями действительно приносит пользу всем учащимся. Управленческие функциональные навыки развиваются со временем — до тех пор, пока людям не исполнится 25 лет. Таким образом, укрепление их помогает большинству детей, а не только детям с СДВГ и отличными способностями к обучению ».

Заключение

Внесение изменений в дизайн в классе может иметь огромное влияние на создание положительного опыта обучения для всех учащихся. Повышение гибкости и поощрение исследования, обмена и творчества могут значительно улучшить чувство благополучия учащихся в школе и создать среду обучения, в которой и учащиеся, и преподаватели могут раскрыть свой наивысший потенциал.

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Education Technology Solutions была создана, чтобы вдохновлять и поощрять использование технологий в образовании. С помощью своего контента Education Technology Solutions стремится продемонстрировать передовые продукты и методы с целью расширения границ и повышения стандартов образовательных программ. Он знакомит учителей и ИТ-персонал с новейшими продуктами, услугами и разработками в области образовательных технологий с целью предоставления практических инструкций, призванных облегчить интеграцию этих продуктов и услуг в школьную среду наиболее продуктивным и выгодным образом.

Связанные

Предыдущая статья

Почему выбирают Schoolbox?

Следующая статья

Объединяя все вместе: грамотность, ИКТ и навыки 21 века

---

Важность дошкольной мебели и дизайна дошкольных классов

Высококачественная мебель для дошкольных учреждений и дизайн дошкольных классов играют ключевую роль в приобретении детьми знаний

Джойс Бакман

В каждом классе дошкольного образования есть учитель, которого видят, но не слышат.Эта учительница трогает каждого ребенка так просто, но так сложно, что дети даже не подозревают, что она на них влияет. Независимо от того, сколько учителей в комнате, этот учитель всегда желанный, уважаемый, очень влиятельный, но молчаливый статист. Учитель, о котором я говорю, — это стены, пространство, дизайн, центры и дошкольная мебель, которые можно найти в классе для детей младшего возраста. Каждый из вышеупомянутых действует как инструмент обучения для маленьких детей, находящихся на нашем попечении, и каждому необходимо уделить большое внимание при создании класса для детей младшего возраста, в котором ценится творчество, независимое мышление, а также физическая и эмоциональная безопасность.

Хорошо продуманная мебель для дошкольных классов способствует развитию детей

Представьте, что вы пятилетний ребенок, сидящий за рабочим столом. Ваши ноги прочно стоят на земле, и у вас достаточно места для тела, бумаги и письменных принадлежностей. Вы делите стол с несколькими друзьями, но у всех вас достаточно личного пространства, чтобы выполнить поставленную задачу. Вы начинаете с энтузиазмом, иногда болтая со своими сверстниками, при этом уделяя пристальное внимание тому, что происходит перед вами.Вам нравятся цвета, которые вы используете, вы гордитесь своей работой и очарованы, если не немного удивлены, навыками, которые вы демонстрируете. Такой момент повторяется день за днем ​​в жизни маленьких детей, которых мы обучаем и которые ежедневно осваивают новые навыки. Хотя материалы, которые мы предоставляем, и, конечно, наше взаимодействие с детьми, играют ключевую роль в приобретении детьми знаний, то же самое играет и мебель, с которой им дается работать в наших классах.

Классная мебель делает комнату необходимой структурой

Мебель в классе обеспечивает фундаментальную структуру комнаты. Просто представьте вышеупомянутый сценарий, когда стол слишком переполнен, стул слишком маленький (или большой), а стол качается. Ребенок в середине рисует радугу или робота, и ножки стола трясутся. Представьте себе разочарование, которое испытал бы ребенок, который только учится рисовать вертикальную линию, если его или ее руку толкнут, или ножка стола сдвинется, и линия больше не будет прямой.Осведомленность и понимание деталей, задействованных при заказе классной мебели, гарантирует, что дети смогут играть, исследовать и расти в хорошо обставленной комнате.

Дошкольные столы и стулья, за которыми можно сидеть во время больших групп, например, во время обеда, и работать за ними во время небольших групп, являются наиболее важными предметами мебели для детей младшего возраста в классе. Они должны быть приятными для глаз и быть пропорциональными по размеру и цвету остальной части комнаты.В каждом классе для детей младшего возраста в моей школе (включая классы для первого класса) есть столы из светлого дерева с цветными рамками по краям, которые добавляют спокойствия и красочности классу. В моем собственном классе Pre-K, где учатся дети 4 и 5 лет, я хочу, чтобы цвет и яркость комнаты исходили от самих детей; от их рисунков и картин, от их построек и их отличительных личностей. По этой причине мне нравится, что наши дошкольные столы привлекательны, но имеют более приглушенный цвет.Поскольку мы даем самые светлые цвета самым маленьким детям, а более темные — по мере того, как дети переходят из класса в класс, желтый был отдан нашему детскому саду, красный — дошкольному, бирюзовый — детскому саду и темно-синий — первому классу. Стулья соответствуют цветным краям. Это обеспечивает преемственность по мере того, как дети переходят из класса в класс, но также тонко подсказывает детям, что они действительно растут и меняются из года в год, как и их мебель.

Убедитесь, что ваши стулья и столы дошкольного возраста подходят детям в вашем классе

Мебель должна «подходить» детям.Когда дети сидят за столом и работают или играют, они должны чувствовать пол под собой, чтобы они могли чувствовать себя устойчивыми и закрепленными во время творчества. Они осваивают так много новых навыков; когда их ноги болтаются, им трудно сидеть на месте и принимать позу и положение, которые им необходимы, чтобы практиковать недавно приобретенные навыки. Важно иметь регулируемые стулья, чтобы дети разного роста и веса чувствовали себя комфортно во время работы.Одно время в моем классе был мальчик, который был одновременно высоким и довольно толстым. Даже неподготовленному глазу он выглядел неловко в классе и на самом деле не очень увлекался работой за столом. Одним из первых шагов, которые я сделал, было приспособление для него нескольких стульев. Это казалось мелочью, но от этого ему стало удобнее, сидя за столом. И это было хорошо для нескольких других детей, которые тоже были несколько выше своих сверстников.

Когда вы устанавливаете стулья и столы в классе, обратите особое внимание на легкость доступа и пространство как для детей, так и для учителей.Много раз я убеждалась, что там достаточно места для детей, но я и мой помощник просто не могли втиснуться в стулья!

Каждый тип дошкольного стола подходит для разных задач

Во многих классах, в том числе и в моем (в котором учится 17 детей), есть два трапециевидных стола, а также один круглый стол. Таблицы-трапеции обычно хранятся отдельно, чтобы можно было работать в небольших группах. Однако их можно объединить в один шестиугольный стол. Обычно мы объединяем столы во время празднования Дня Рождения или Дня Благодарения, когда мы стремимся к более общему ощущению в классе.Я обнаружил, что круглый стол может вместить 8-9 детей, трапециевидный стол может вместить 5, а шестиугольный стол 8. Я часто использую трапециевидные столы, когда мне нужно работать один на один или один на два с детьми. При такой установке я могу сидеть напротив ребенка или рядом с ним, в зависимости от того, что ему нужно. Иногда ребенку нужно очень пристальное внимание с моей стороны. Возможно, мне придется помочь ему / ей положить ножницы в их руки или даже успокоить их, чтобы побудить их продолжать работать, и сидение рядом позволяет мне это сделать.Я обнаружил, что если я попытаюсь работать только с одним или двумя детьми за нашим круглым столом, многие дети будут собираться за столом, ожидая своей очереди или моего внимания. Если я предлагаю им пойти поиграть, пока я не буду готов работать с ними, они почувствуют себя обделенными или отвергнутыми. За небольшими столами это не проблема, для них просто нет места! И наоборот, я буду использовать круглый стол, когда хочу, чтобы многие дети вместе работали над определенным заданием, например над Книгой ко дню рождения.

Соответствующая мебель для дошкольных классов может стать средством управления классом и дать детям возможность чувствовать себя независимыми и безопасными в своем пространстве.Вы увидите, что вам даже не нужно присутствовать напрямую, чтобы эти действия произошли. День за днем ​​вы будете удивляться тому, как дети будут знать, что делать, понимать, чего от них ждут, и что ваш класс будет целеустремленно.

.