Рабочее место для школьника в маленькой комнате: 6 шагов обустройства и 30 фото-идей дизайна — maax-mebel.ru

Содержание

Как обустроить рабочее место школьника?

Как выбрать оптимальное место?

Организация рабочего места школьника начинается с выбора подходящей точки. Не довольствуйтесь свободным углом, лучше сделайте в комнате перестановку, расположив учебную зону по всем правилам:

Естественное освещение. Чаще всего дети делают уроки в светлое время суток, почему бы не воспользоваться этим для экономии на электричестве? Пододвиньте рабочее место для школьника к окну: расположите напротив, спиной к проему или боком, в зависимости от свободного места.

Совет! Оптимальное положение стола — боком к оконному проему. Для правшей окно должно оставаться слева, для левшей, соответственно, справа.

На фото столешница с ящиками на подоконнике

Зонирование. Где бы ни был расположен рабочий стол, отделите его от игровой и спальной зоны. Это особенно важно для учеников начальной школы, правильное разделение пространства не позволит им отвлекаться от учебы.
Уединенность. Худший вариант расположения рабочей зоны для двоих — поставить стулья напротив. Дети будут мешать друг другу делать уроки — лучше поставить сиденья спинками или параллельно.

Как правильно оборудовать рабочее место?

Переходим к выбору основной мебели для рабочего места для ребенка.

Стол

Стул

Когда стол в рабочем месте для ребенка не регулируется, удобно иметь хотя бы настраиваемый стул. Поэтому классическая модель на металлических ножках — не самый практичный вариант. Громоздким школьным стульям на замену пришли современные трансформеры из пластика, но постоянно задвигать, настраивать уровень высоты сидения под рост не очень удобно.

Популярные сегодня крутящиеся стулья на колесиках комфортнее, но больше подходят взрослым детям: в момент формирования осанки лучше выбрать ортопедическую модель.

Ортопедические стулья бывают коленного, кресельного типа.

Первые не имеют спинки, ребенок опирается главным образом на колени: сидеть на таком не слишком комфортно, зато спина останется прямой, а позвоночник — здоровым.

У вторых регулируемая анатомическая спинка и сидушка, в большинстве моделей есть подставка под ноги или колени. Возможно, внешний вид таких стульев не впишется в дизайн, зато рабочее место школьника будет безопасным.

На фото игровой стул для подростка-геймера

Что нужно знать про освещение?

Чтобы организовать рабочее место школьнику одной лишь парты со стулом недостаточно: нужно позаботиться о достаточном освещении.

Свет должен быть ярким, обильным, температура — нейтральной (более приятна для глаз).

Выберите один или несколько источников:

Настольная лампа. Модель не зря стала классикой рабочей зоны — плафон легко направить на учебник или тетрадь, отрегулировав степень освещенности приближением или удалением от объекта.
Потолочный светильник. Так как находится на внушительном расстоянии от поверхности выступает, скорее, как основной свет, требующий дополнительной точки ближе к столу.

Бра. Выбирайте те, что светят вниз, располагаются на регулируемой ножке — отличный вариант сохранения места на столешнице. К тому же, бра, в отличие от настольного светильника, ребенок не сможет случайно уронить на пол.
Торшер. Когда места на столе нет, светильник размещают на полу.

Важно! Чтобы правильно обустроить источник света, обратите внимание на то, какой рукой пишет ребенок: левой — значит свет должен падать справа. Для правшей наоборот.

На фото регулируемая напольная лампа

Как грамотно организовать хранение?

Чтобы ребенку было комфортно делать уроки, столешница должна оставаться максимально свободной. При этом доступ ко всей необходимой канцелярии, книгам, учебным материалам должен оставаться простым, удобным.

То есть организовать зоны хранения необходимо непосредственно в рабочей зоне — здесь как на кухне, ходить от стола к шкафу через всю комнату будет крайне неудобно.

Сохранять порядок помогут:

Ящики стола. В них складывают мелкие предметы, а также вещи, которыми пользуются постоянно: ручки, карандаши, маркеры, ножницы, скрепки, тетради.
Открытые полки. Обычно используются для книг, альбомов, тетрадок.
Закрытые системы хранения. Прячут предметы не ежедневного «спроса»: альбомы для рисования, краски, пластилин, запасы офисной бумаги. Сюда же убирают принтер, чтобы крупная техника не мешала на столе.

Совет! В столе нет ящиков? Повесьте над ним рейлинг со стаканчиками — в них удобно ставить ручки, фломастеры, карандаши. А если добавить несколько крючков — решится проблема с хранением ножниц или очков. Вместо рейлинга используют перфорированные доски: компактные при всей своей многофункциональности.

Красивые примеры в интерьере

Как оформить рабочее место школьника: 7 идей для вдохновения

1 С заботой о здоровье

Идеальная зона для рабочего стола школьника — перед окном. Так поверхности достанется максимальное количество дневного освещения, ребенок не будет отгораживать от него тетрадь рукой. Еще один очевидный плюс: чем чаще школьник будет чередовать фокусировку на близком объекте — тетради, и дальнем — улице за окном, тем больше пользы для его глаз, а значит меньше шанс заработать проблемы со зрением.

Постарайтесь подобрать стол так, чтобы он начинался как можно ближе к окну. Или вовсе сделайте широкий подоконник и используйте его как письменный стол — отличное решение для маленькой комнаты.

2 Для двоих

Если в семье живут дети примерно одного возраста, стоит сделать симметричное место на двоих. Проследите, чтобы каждому хватало площади, а также возможностей для хранения. Часто такие рабочие пространства делают полностью одинаковыми, чтобы исключить конкуренцию между детьми. При этом можно подписать ящики или полки, наклеить на них стикеры или нарисовать что-то вместе с детьми, чтобы обособить пространство каждого.

3 Для вдохновения школьника

Для школьников постарше большую роль играет мотивация. Вы наверняка сами не раз замечали, что работать за красивой мебелью в окружении интересных аксессуаров приятнее и легче. Помогите подростку украсить свое учебное место чем-то, что вдохновит его прикладывать больше усилий к учебе: фотографиями городов, о которых он мечтает, работами профессиональных художников или фотографов, если он творческая личность.

4 Для тех, кто не любит уборку

На рабочем месте школьника постоянно скапливается тысяча нужных мелочей, кипы тетрадей, книг. Заранее продумайте объемную систему хранения: начиная от вместительных ящиков, открытых или закрытых полок, заканчивая контейнерами и подставками. Чем проще ребенку будет разложить его вещи, тем меньше нервов вы вместе с ним потратите на поддержание порядка.

5 Для тех, кто любит планировать

Большую роль в успеваемости в школе играет умение планировать. Прививайте ребенку этот навык с помощью организации пространства: пусть здесь будет большой календарь-планнер, на котором он сможем отметить контрольные и другие важные даты, грифельная стена или доска, место для стикеров под заметки.

6 Для уединения

Очень важно иметь возможность уединиться, чтобы сосредоточиться на учебе. Поэтому даже в маленькой комнате стоит устроить компактное рабочее место, но не переносить занятия за обеденный стол или диван. Присмотритесь к стеллажам, которые отгородят личное пространство, узким письменным столам, рассмотрите возможности утеплить лоджию и обустроить там кабинет.

7 Для проявления индивидуальности

Магазины часто предлагают приобрести всю мебель для детской сразу: кровать, шкаф, комод, рабочий стол, стул и систему хранения. Комплект часто выполнен в одном цвете и, как правило, в едином безликом стиле. В такой комнате тяжело творить и относиться к ней с любовью, потому что не покидает ощущение шаблонности выставочного стенда в магазине. Подберите вместе с ребенком предметы мебели из разных коллекций, от разных производителей, добавьте яркие аксессуары и хотя бы немного цвета.

Рабочее место школьника дома – как выбрать стол и стул для ребенка

Организация рабочего места для школьника не предполагает больших усилий и может ограничиться приобретением письменного стола с последующим удачным его размещением возле окна в детской. Но на практике же все несколько сложнее.

Планирование домашнего «кабинета»

Тщательная организация места для учебы – одна из основных задач родителей. При выборе стола, стула важны их качество, функциональность и безопасность для здоровья. Последнее особенно важно, иначе последствия могут обернуться нарушением осанки ребенка, болезнями позвоночника, ухудшением зрения.

Хотя вопрос обустройства рабочего уголка школьника будет подниматься на семейном совете минимум трижды (оформление уголка первоклассника, ученика средних классов и старшеклассника), есть ряд общих особенностей. К ним относятся:

соответствие размеров мебели возрасту;
наличие свободного пространства, чтобы дети не чувствовали дискомфорт;
цвет оформления, с помощью которого можно повысить позитивный настрой и успеваемость ребенка. Например: спокойные оттенки бежевого, голубого, персикового и зеленого благотворно влияют на детскую психику, что способствует развитию усидчивости и внимания.

Выбор и размещение дома письменного стола

Первый стол первоклассника должен быть предельно простым с регулированием высоты поверхности. Это может быть парта-трансформер, в которой можно выбирать нужную высоту, угол наклона столешницы, как правило, он равен 30°.

Если стол нерегулируемый, то использовать подставки для книг.

При его расположении в комнате лучше отдать предпочтение наиболее освещенному участку. Размещение рядом с окном позволит использовать естественное освещение в дневное время суток.

Можно оформить рабочее место ребенка справа или слева от окна, или вдоль перпендикулярной стены. В последнем случае надо создать правильное дополнительное освещение в виде настольной лампы на гибкой ножке.

В маленькой детской, где вместить метровый стол сложно, альтернативой рабочему пространству послужит увеличенная поверхность подоконника. Он должен иметь ширину от 80 см, иначе ребенку будет не комфортно перед ним.

Подбор высоты и длины учебного стола

В рабочем месте для школьника важна правильная высота стола. Для ее определения потребуется усадить ребенка за стол: верхний край столешницы должен быть на уровне солнечного сплетения (локти свободно лежат на ее поверхности, а плечи не приподняты). Ноги должны полностью стоять на полу, а колени согнуты под углом 90°.

Расстояние от глаз ребенка до столешницы должно быть не менее 30 см. Именно это значение рекомендуется соблюдать, когда ребенок читает или пишет, тогда зрение и осанка не будут испытывать дополнительной нагрузки.

Следующая задача — выбрать размеры письменного стола. Идеальна длина, когда ребенок может комфортно расположить нужные учебники, при этом без усилия дотянуться до его края. Для первоклассника такая длина в среднем 120 см, ширина рабочей поверхности не менее 60-80 см.

Если в детской будет компьютер, то стоит подумать о расположении двух столов: компьютерного и письменного. Такое решение ограничит детей от соблазна поиграть в игры вместо выполнения основных заданий.

Альтернативой может быть организованное угловое размещение учебной зоны, где с одной стороны – компьютер, а с другой – рабочая поверхность.

Что выбрать: стул или роликовое кресло?

Стул играет не менее важную роль в формировании осанки у детей. Если следовать рекомендациям ортопедов, то его спинка должна быть ровной и твердой. Плотно прижатая к ней спина ребенка существенно снижает нагрузку на позвоночник. Этот факт не позволяет рекомендовать приобретать для школьника изделия с изогнутой спинкой или офисного крутящегося кресла.

Идеальным будет считаться стул, высота сиденья которого регулируется. Посадка должна быть глубокой, а передний край не должен давить на нижнюю часть бедра под коленями. Подколенные впадины не прижаты к переднему краю стула, между ними должно быть пространство.

Освещение дома рабочего места

Школьнику, посещающему внешкольные учреждения (бассейн, танцы, спортивные секции), не избежать выполнения заданий в вечернее время суток. Заботясь о зрении ребенка, следует подобрать качественное освещение и правильно его разместить.

Искусственный источник света должен быть расположен слева от детей, пишущих правой рукой, и справа от предпочитающих использовать при письме левую.

Не станет лишней настольная лампа с гибкой ножкой, умеренная яркость света которой не будет утомлять глаза ребенка.

Кабинет дома для двоих

Родителям двух школьников необходимо позаботиться об отдельных рабочих местах для каждого ребенка. Самое простое решение – расположить большой стол для двоих в одну линию вдоль стены или напротив окна. Но такой вариант не всегда возможен из-за ограниченной площади помещения.

Если ширина детской более 2,5 м, то удачным станет размещение отдельных небольших столов в углах комнаты, по обе стороны от окна.

Также интересным решением станет расположение одной общей широкой рабочей поверхности перпендикулярно окну. В этом случае, стулья будут располагаться симметрично по обе стороны от стола, а подоконник может быть задействован под столешницу или в качестве компьютерного столика для двух ноутбуков.

Если в квартире есть балкон, то возможно оформление отдельного учебного мини кабинета для детей. Здесь поместятся две рабочие поверхности и компактные полки над ними. При такой нестандартной эксплуатации балкона потребуется продумать систему отопления и освещения, в противном случае кабинет послужит сезонным пристанищем для школьников.

Организовывая рабочее место для ребенка, не следует пренебрегать его увлечениями. Уроки младшего школьника выполнятся с позитивным настроем, если на полках будут наклейки любимых героев, а подставка под ручки и карандаши яркая или причудливой формы.

Есть также и другие дополнения к рабочему месту, что помогут избежать монотонности при выполнении уроков дома.

Детей постарше порадуют «взрослые» предметы в виде компактного принтера или ультрамодных колонок к компьютеру. Организационные старания родителей непременно будут вознаграждены высокой успеваемостью любимого чада и желанием учиться.

фото: depositphotos.com/poligonchik, photographee.eu, poligonchik, auriso, poligonchik, paulvinten, lenkina, kuprin33, Richman21, photographee.eu, photographee.eu, fiphoto, photographee.eu, sanya253, Baloncici, sergey02, photographee.eu, sveter, poligonchik, paulvinten, photographee.eu, zuzulicea

Как организовать комфортное рабочее место для школьника в однокомнатной квартире

Если ты не знаешь, где и как организовать рабочее место для ребенка в однокомнатной квартире, тогда воспользуйся нашими подсказками.

В идеале рабочее место ребенка должно быть возле окна. Но если туда не помещается письменный стол, тогда можно немного расширить и продлить подоконник, как на фото ниже.

Маленький настенный столик поможет на время заменить ребенку письменный стол.

Или небольшой, но очень вместительный стол-бюро, для которого найдется место даже в самой маленькой комнате.

В ТЕМУ: Как красиво оформить рабочий уголок дома: 10 идей для вдохновения

Но все же лучше присмотреть мебельные конструкции с удобными секциями для хранения школьных принадлежностей. Они поместятся в любой угол комнаты.

Правильная расстановка мебели поможет рационально распределить пространство. Например, если в комнате есть шкаф, то за ним можно сделать рабочий уголок для ребенка и тем самым разделить интерьер на несколько зон.

Или поставить письменный стол вдоль окна, а высокие стеллажи и шкафы «спрятать» в угол комнаты.

В ТЕМУ: Где и как разместить рабочий уголок для ребенка в маленькой квартире

Если кухня, соединенная с лоджией, или балкон совмещен со спальней то там также можно сделать рабочий кабинет, как для детей, так и для взрослых.

В ТЕМУ: 10 вдохновляющих идей для маленького балкона со всего мира

А чтобы школьнику было удобно делать уроки, стоит подумать над правильной организацией рабочего места.

Органайзеры дают возможность делать школьнику записи и «напоминалки» прямо на стене. Так ребенок будет видеть и знать, что ему нужно сделать сегодня, завтра, послезавтра.

Лотки, пеналы, подставки для ручек и карандашей помогут поддержать порядок на столе, а также хранить перед глазами и под рукой все необходимое и нужное для выполнения домашних заданий.

Фото в статье: Pinterest

2021 ᐈ 🔥 (+50 фото) Детская со столом у окна рабочая зона для школьника

Автор LocDog На чтение 18 мин. Просмотров 7.3k. Опубликовано 12.01.2021

Выбор места для письменного стола 🪑 – один из важных моментов планировки детской комнаты. 👶 Некоторые родители предпочитают располагать 👉 такую мебель у стены. Такое решение обеспечит разгрузку самого стола, 💻 но при этом расположении значительно сокращается свободное 🍀 пространство комнаты.

Особенности расположения

Этот вариант удобен тем, что над рабочей поверхностью можно расположить большое количество навесных полок для книг и канцелярских принадлежностей.

Для маленькой спальни самым удачным решением будет расположение около окна. Таким столом вы сможете заменить подоконник и значительно увеличить полезное пространство.

В детской комнате будет больше места для игр и отдыха.

Важные моменты

Современные производители детской мебели предлагают различные варианты столов как для одного, так и для двух детей, так как каждому необходимо свое место, где будут находиться школьные принадлежности и другие личные вещи.

Помните, что помимо учебников и тетрадей, ребенку необходимо пространство для портфеля. Хорошим решением станет наличие специальных крючков или полок под столом.

Располагая рабочее место ребенка у окна, обязательно проверьте всю фурнитуру окон на исправность:

из окон не должно дуть;
необходима возможность проветривания;
механизмы должны предотвращать случайное открытие окон.

Следующий момент – это батареи. Чаще всего они располагаются именно в этой части комнаты. Учитывайте их расположение при установке мебели, старайтесь не загораживать места обогрева, от этого будет зависеть температура в помещении в холодное время года.

Если других вариантов установки нет, то используйте специальные защитные перегородки под столом, чтобы отопление квартиры не мешало школьнику заниматься своими делами.

Если спальня небольшая, то не стоит приобретать стол с полками и ящиками. Такая модификация будет зрительно загружать место около окна. Облегчить нагрузку помогут изделия, у которых тонкие металлические ножки или две плоские деревянные опоры по краям.

Подобная конструкция упрощает уборку под мебелью и оставляет право выбора места для сидения, которого нет у столов с тумбами по бокам.

Для двоих детей

Когда двое детей занимают одну общую комнату, необходимо особое внимание уделять месту для учебы. Оба ребенка должны иметь одинаковое пространство, количество полок, осветительных приборов и достаточно пространства на столе, чтобы разместить все необходимые принадлежности и одновременно выполнять домашнее задание.

Позаботьтесь о том, чтобы в детской оставалось еще место для игр и отдыха, так как для гармоничного развития личности необходим комфортный отдых и общение с друзьями.
Выбирайте мебель, исходя из персональных потребностей каждого ребенка и учитывая при этом размеры помещения.

Пapaмeтpы пиcьмeннoгo cтoлa

Oт xapaктepиcтик пиcьмeннoгo cтoлa нaпpямyю зaвиcит ocaнкa мaлышa. Hизкий нaклoн гoлoвы вo вpeмя выпoлнeния дoмaшнeй paбoты вызывaeт пepeнaпpяжeниe мышц плeчeвoгo пoяca, чтo нeгaтивнo cкaзывaeтcя нa здopoвьe.

Пoэтoмy кaтeгopичecки вaжнo дeлaть выбop, иcxoдя из тaкиx пapaмeтpoв, кaк:

гaбapиты cтoлeшницы: шиpинa — oт мeтpa, глyбинa — oт 80 cм;
cвoбoднoe пpocтpaнcтвo пoд cтoлoм – пpимepнo 0,5 м2;
выcoтa — этoт пapaмeтp индивидyaлeн, зaвиcит cyгyбo oт pocтa peбeнкa: ecли oн cocтaвляeт 110-115 cм, тo нyжeн cтoл выcoтoй дo 50 cм, 140-160 — oкoлo 60 cм, вышe 160 cм – 70 cм.

Пpaктичным вapиaнтoм бyдeт пoкyпкa пoдpocткoвoгo cтoлa «нa выpocт» и peгyлиpyeмoгo пo выcoтe cтyлa.

Этo вaжнo: жeлaтeльнo pacпoлoжить cтoл в дeтcкyю кoмнaтy вдoль oкнa нa 20 cм oт paдиaтopa oтoплeния, чтoбы вo вpeмя oтoпитeльнoгo пepиoдa минимизиpoвaть нeгaтивнoe влияниe гopячeгo вoздyxa нa мeбeль.

Coвpeмeннoмy yчeникy пoнaдoбитcя пиcьмeннoe мecтo, кoмпьютep (мecтo пoд мoнитop c cиcтeмным блoкoм), инoгдa — пpинтep. Co вpeмeнeм пoявятcя дpyгиe шкoльныe aтpибyты (глoбyc, кoнтypныe кapты), бyдeт нeизмeннo pacти кoличecтвo тeтpaдeй.

Этo пoтpeбyeт дoпoлнитeльнoгo пpocтpaнcтвa в видe paзвитoй cиcтeмы xpaнeния co мнoжecтвoм пoлoчeк, ящикoв, oднoй или двyмя тyмбaми, дoбaвoчным пpиcтaвным мoдyлeм, шкaфaми, cтeллaжaми.

Преимущества и недостатки использования места у окна

Современная рабочая зона у окна в детской может отличаться по размеру и форме, а также дизайну. Удобное детское рабочее место нужно не только школьнику, но и ребенку дошкольного возраста.

Там он может заниматься творчеством, читать, играть в настольные игры и заниматься подготовкой к школе. Такое пространство требуется ребенку в любом возрасте.

Место у окна имеет свои преимущества:

максимальная освещенность;
экономия электроэнергии;
экономия свободного пространства;
использование подоконника с целью увеличения рабочей площади;
удобное зонирование помещения.

Следует отметить и недостатки такой расстановки:

в случае расположения комнаты с северной стороны солнечный свет поступает в переизбытке, что может повлечь необходимость его заглушать;
расположенной на столе технике противопоказаны прямые солнечные лучи;
проветривание помещения возможно только в отсутствие ребенка;
нарушение теплообмена в помещении ввиду расположения рабочего стола над батареей.

Существующие недостатки незначительны для того, чтобы рабочий стол у окна в детской был перемещен в другое место. К организации полезного пространства нужно подойти технически грамотно.

Разновидности моделей

Подбирать рабочий стол в детскую комнату можно повыше. Так он прослужит долго, а чтобы ребенку было удобно сидеть, лучше регулировать высоту используемого стула. В основном рабочий стол для подростка подбирается в зависимости от роста ребенка.

Если организовывать рабочее место школьника у окна в маленькой комнате, то можно остановиться на варианте «стол-подоконник», который тщательно подгоняется в оконный проем, или закругленный стол в одну из боковых стен.

По общей классификации столы для установки у окна подразделяются на:

классический;
угловой;
изогнутый;
компьютерный;
стол для двоих.

Пользуется наибольшей популярностью рабочий стол для школьника угловой, так пространство используется максимально рационально. Он может быть оснащен вместительными ящиками или выдвижной тумбой. В радиусе стола можно разместить навесные полки и шкафы, в которые можно убрать все необходимые для занятий и творчества предметы.

Классический детский рабочий стол иначе называется письменным. Он может иметь различные размеры в зависимости от организации одного места или двух. Представляет собой простую конструкцию из столешницы и четырех ножек. Если он рассчитан на два рабочих места, дополнительно может быть использована пятая ножка (посередине для усиления поддержки столешницы). Некоторые модели таких столов также оснащаются боковыми тумбами.

Некоторые современные модели оснащены выдвижными вставками для увеличения размеров по мере необходимости использования свободного места, но это не всегда уместно, если рядом размещены кровать, диван или шкаф.

Изогнутый рабочий стол для школьника может быть изготовлен в двух вариантах: угловой с удлинением в одну сторону и угловой с удлинением в две стороны. Отличается от обычного углового плавными изогнутыми линиями. Его удобно использовать при наличии компьютера или ноутбука.

Компьютерный рабочий стол школьника по конструкции похож на изогнутый, но отличается наличием выдвижной столешницы для размещения клавиатуры.

Приобретая рабочий стол для двоих детей, следует руководствоваться размерами комнаты, ведь его параметры больше, чем у стола на одно место. Лучшим вариантом будет стол с захватом двух стен. Также удобным и интересным станет стол с тремя тумбами (две по бокам для каждого ребенка, одна посередине для территориального деления рабочих зон).

В маленькой комнате хорошим вариантом будет организованное рабочее место у окна для двоих детей в виде стола с двумя тумбами посередине. С их помощью дети будут зонально удалены друг от друга и не будут помехой в процессе работы за столом.

Выбор материалов изготовления стола в интерьер детской

Экономить на здоровье ребенка не стоит, этим правилом должны руководствоваться все родители, которые еще только планируют оборудование рабочей зоны. При отсутствии материальных ограничений, лучше устанавливать мебель у окна в детской, выполненную из натуральной древесины.

Она считается самой прочной, и все потому, что материал имеет цельную структуру, высокую плотность.

Деревянный стол можно будет передавать по наследству, он никогда не выйдет из моды. Дерево – экологически чистый материал, даже при эксплуатации в самых неблагоприятных условиях оно не выделяет в воздух токсических веществ. Текстура приятна на ощупь, а это значит, за столом будет комфортно работать.

Подобные изделия имеют презентабельный внешний вид, он придает любому интерьеру теплые нотки, что благоприятно сказывается на всей атмосфере в целом.

В случае, когда семья не может позволить себе приобрести дорогостоящую мебель, лучше останавливать свой выбор на моделях, выполненных из МДФ. Приобретая их, важно требовать у продавца сертификат на качество предоставляемой продукции.

МДФ

Любая мебель из МДФ достаточно востребована, т. к. при изготовлении соблюдается баланс цены и качества. Она имеет низкий порог изнашиваемости и высокие эстетические качества.

Есть и еще плюсы:

экологичность;
гидрофобность, столу не повредит пролитая вода;
большой выбор цвета;
легкость в уходе;
срок службы около 10 лет.

Недостатков меньше:

неустойчивость к огню и повышенному теплу, повреждается от нагревательных приборов;
плохо переносит паровой конденсат;
уровень плотности средний, подвержен механическим повреждениям, невозможно установить фурнитуру повторно.

При всех имеющихся недостатках столешницы из МДФ имеют высокие показатели эксплуатации при соблюдении всех нормативов технологии изготовления.

ДСП

Плиты из ДСП, применяемые при изготовлении столов, состоит из обработанных определенным образом отходов деревоперерабатывающего производства.

Существенное достоинство такого материала – низкая ценовая категория.

Еще плюсы:

быстрое производство – важно при изготовлении мебели на заказ;
бесконечная цветовая палитра;
малый вес – важно при транспортировке;
стойкость к плесени, грибкам, гниению;
элементарность производства – в такой мебели практически не бывает брака.

Единственный минус, перекрывающий все достоинства – повышенная токсичность материала. Токсичные пары формальдегида выветриваются из такого стола от 5 до 10 лет, постепенно накапливаясь в организме.

Стекло

Обычно из стекла изготавливают не весь стол, а только столешницу. К материалу предъявляются повышенные требования.

Рейтинг прочности от самого низкого к самому противоударному и травмобезопасному:

С покрытием из полимерной пленки.
С применением порошковой окраски, после печного обжига.
Комбинированная технология «триплекс» – послойное применение полимерной пленки и стекла с последующей обработкой под высоким давлением в автоклаве.

Недостаток один: любое стекло может разбиться.

Другие материалы

При производстве столов используют различные материалы или их комбинации.

Например:

Древесину – прекрасно подходит для столешницы, но при неправильном уходе недолговечна.
Пластик – хрупок и недолговечен.
Агломерат – устойчив к механическим повреждениям, но если такое произойдет, сделать ремонт или восстановить поверхность невозможно.
Меламин – используют как покрытие.
Шпон – капризен в уходе, под воздействием солнечных лучей может изменить цвет.

Обустраивая рабочее место у окна в комнате, в большинстве случаев приходится заказывать стол по индивидуальным параметрам. Профессиональные мастера советуют при выборе материала пользоваться в первую очередь критериями безопасности.

Дизайн и цветовая гамма

Подбирая обстановку для детской, следует учитывать многое: пол детей, их вкусовые предпочтения, интересы и увлечения. Дизайнеры рекомендуют отказаться от темных и угнетающих оттенков, сужающих пространство.

Из любимых цветов ребенка выбираются наиболее жизнерадостные и позитивные, настраивающие на плодотворное времяпрепровождение.

Идеи дизайна для мальчиков

Будущие мужчины стараются подражать своим старшим родственникам и выбирают «мужские» цвета: синий, древесные оттенки, белый, серебристый, зеленый, фиолетовый, черный. Но было бы ошибкой оставить обстановку детской без по-настоящему ярких красок.

Их можно использовать для отдельных элементов рабочей зоны у окна – стульев, занавесок, отделки пола, стен и т. д.

Хорошо, когда в интерьере что-то напоминает о главном увлечении ребенка.

Идеи дизайна для девочки

Девичьи цвета весьма многообразны: вся пастельная гамма, а также розовый, красный, белый, металлик и многие другие. При выборе цветов стоит помнить о том, что обстановка детской должна настраивать на рабочий лад и не отвлекать от учебного процесса. Поэтому стоит отказаться от доминирования слишком ярких красок, отдав предпочтение сдержанным оттенкам.

В этом случае интерьер можно будет легко поменять с помощью новых ярких аксессуаров.

Дизайн для двоих детей

Чтобы оформить рабочую зону для двух детей, придется для начала прийти к компромиссу. Дизайнеры рекомендуют в подобных ситуациях отталкиваться от противного. Когда слишком много споров рождает выбор цветовой гаммы, следует исключить те оттенки, которые одинаково не нравятся обоим.

Лучшее решение окажется где-то посередине. Из оставшихся цветов отдают предпочтение самому спокойному.

В отделке стоит соблюдать симметрию. Это не только эстетично, но и функционально. Нет причины спорить о том, чье рабочее место справа, а чье – слева.

Наиболее удачные варианты планировки для двоих:

Угловая планировка. Рабочая зона охватывает территорию у окна и смежную стену. Детям придется сидеть друг к другу боком. Такое решение больше всего подходит для комнат маленькой площади с короткой стеной с оконным проемом, когда кровати в оставшемся пространстве устанавливаются в виде двухъярусной конструкции.
Столешница имеет форму буквы «П». Это замечательная планировка для больших помещений, где рабочие столы располагаются вдоль противоположных стен, а у окна – территория для совместного творчества.

Если пространство позволяет, то к стене у окна можно поставить рядом сразу два стола, оставив между ними свободный проход. В этом случае дети будут сидеть спиной ко входной двери.

Варианты установки: как вписать в интерьер

Обыкновенный письменный стол с одной или двумя тумбами с выдвижными ящиками – этот вариант подойдет только для детской, рассчитанной на одного человека. Но и для одного школьника он не слишком хорош, поскольку на небольшой столешнице уместить все принадлежности для учебы, компьютер и что-то «для души» очень трудно. Лучше подумать о более широкой модели с надстройками.

Длинный стол можно встроить в пространство между противоположными стенами, тогда получится организовать объемную систему хранения сверху и под столешницей. Преимущество подобного решения в том, что комната не выглядит загроможденной, даже если полки займут весь простенок до самого потолка.

В малогабаритной детской стоит подумать о совмещении подоконника со столом. Это позволит выиграть драгоценное пространство, чтобы оставить чуть-чуть места для игр. Проходы остаются максимально свободными, что важно с точки зрения удобства и безопасности.

Весьма популярны угловые столы в форме буквы «Г». Обычно одна сторона отводится под учебные занятия, а другая – под увлечения. Во главе угла удобно устанавливать монитор компьютера. Эту же планировку можно использовать и для двух школьников.

Хорошее дополнение – высокий пенал у глухой стены, превращающий стол и шкаф в единый ансамбль.

Сделать место для учебных и творческих занятий детей у окна по-настоящему комфортным можно разными способами. При этом следует руководствоваться габаритами помещения, стилевыми предпочтениями, но не стоит забывать учитывать мнение самих школьников, ведь именно им предстоит каждый день проводить в комнате свое свободное от учебы время.

Стол-подоконник в детской: каким бывает, преимущества и недостатки

Он может быть встроенным и угловым столом.

К преимуществам стола-подоконника относят:

возможность создания столешницы любой формы;
эстетичный вид;
просторное место при выполнении домашних заданий;
хорошая освещенность.

Из недостатков можно отметить интенсивность солнечного освещения и невозможность применения штор до пола.

Как сделать своими руками?

Для изготовления простого варианта понадобятся такие инструменты и материалы:

доска для столешницы;
обрезок хромированной трубы диаметром 25-30 мм;
саморезы;
монтажная пена;
перфорированный профиль;
заглушки для ножек;
герметик;
профилированный брус для усиления существующего подоконника;
рулетка, строительный уровень;
дрель;
карандаш, линейка;
ножовка по дереву и металлу.

Пошаговый процесс создания стола-подоконника будет следующим:

Разработать эскиз, сделав макет столешницы из картона.
Отмерить и нарезать ножки из трубы.
Вырезать столешницу из выбранного материала, просверлив небольшие отверстия под вентиляцию в местах расположения отопительных приборов.
Усилить подоконник брусом, присоединить к нему столешницу.
Прикрепить металлопрофиль к стене под прямым углом, прикрутить к нему столешницу на саморезы.
Все пространства и зазоры обработать пеной и усилить герметичность швов.
Прикрепить ножки, поставив заглушки внизу, а сверху закрепить столешницу и ножки саморезами.
Наклеить кромочный профиль на торец стола.

Горизонтальность установки необходимо проверять уровнем.

Почему рабочий стол для ребенка должен быть возле окна?

Во-первых, рабочее место будет хорошо освещено дневным светом. А как мы знаем, естественный свет в разы полезнее искусственного, какую бы лампу вы не купили. Это благоприятно сказывается на продуктивности еще неокрепшего мозга, позволяет снизить риски повреждения зрения у ребенка, ведь нагрузка на глаза будет разве что в вечернее время.

Чтобы яркие солнечные лучи не мешали работе за компьютером, повесьте на окно жалюзи или плотные шторы, по размеру

Во-вторых, это хорошая экономия пространства в детской комнате. Если вы используете подоконник, как продолжение рабочей зоны, места станет больше. Особенно актуально это для маленьких детских, где на счету каждый квадратный метр.

Еще один плюс – минимальные траты на отдельный рабочий стол и прочую мебель, ведь вам остается только добавить столешницу к подоконнику и приставить стул. А экономия в семье с ребенком лишней точно не будет.

Но в обустройстве рабочей зоны для ребенка у окна есть и минусы. И первый из них это ограниченный доступ к окну. Если на столешнице будут стоять лампа или компьютер, добраться до оконной ручки будет проблематично. Но из этой ситуации можно выйти – проветривать комнату можно, когда ребенок будет в школе.

Советы дизайнера

До того как отправиться за столом в магазин или заказать его у мастера, помимо качества изделия нужно учесть такие данные, как пол ребенка, его возраст, рост и предпочтения. Значение имеет и цветовая гамма мебельных фасадов и столешницы. Цвета способны оказывать влияние на детскую психику.

То, какой оттенок преобладает в пространстве, будет напрямую отражаться на настроении и успеваемости ребенка.

Детский стол укомплектовывают по возрасту ученика. Для дошкольников предпочтительны простые модели в виде столешницы и нескольких ящиков и полочек для книг и настольных игр. Школьной рабочей зоне уделяют максимальное внимание. Тщательно планируются каждые 10 см пространства. Ведь на них можно с пользой вместить очень многое из необходимых элементов для растущего человека.

При оформлении рабочей зоны присутствие зеленого цвета пойдет во благо учебе. Особенно если это будут мягкие оттенки зеленого. Также специалисты рекомендуют по возможности устроить письменный стол именно в северо-восточной части комнаты. Считается, что именно в этой области расположен сектор знаний и мудрости.

По тем же соображениям лучше, чтобы ребенок не находился лицом к глухой стене во время занятий. Стол напротив окна или балкона – отличный вариант для получения знаний без психологических барьеров и препятствий, для поступления положительной энергетики из внешнего пространства. Угловой учебный стол у окна сэкономит пространство и даст возможность рационально расположить на расстоянии вытянутой руки книжные полки и ящики для необходимых принадлежностей.

Дизайнерские идеи по оформлению школьной зоны станут отличным стимулом для познавания нового в мире науки и окружающего мира.

Выбор стола в соответствии с ростом ребенка

Учтите, что высота расположения столешницы должна устанавливаться по росту ребенка. Иначе ему будет некомфортно заниматься за столом. К тому же есть риск формирования неправильной осанки.

Рассчитать правильную высоту просто, если воспользоваться следующими нормативами:

для ребенка ростом 130 см высота столешницы должна равняться 52 см;
при росте ребенка от 130 до 145 см актуальна столешница высотой 58 см;
если рост ребенка в пределах 145-165 см, стол нужно расположить на высоте 64 см;
подросток ростом 165-175 см с комфортом расположится за столом высотой 70 см.

Приобретая стол для ребенка младшей возрастной категории, в период его активного роста удачным решением будет регулируемый по высоте стол. Такую столешницу можно поднимать на необходимую высоту по мере необходимости. Стул можно выбрать аналогичный, с регулируемой высотой сидения.

В норме ноги сидящего на стуле ребенка должны стоять на полу, ни в коем случае не свисать вниз. Только при правильной посадке за столом вы обеспечите ребенку качественные занятия и здоровье зрения и осанки.

Правила освещения детского письменного стола

Если оборудовать рабочее место у окна, то в светлое время суток ребенок будет заниматься при дневном свете, но день может быть пасмурным и тогда естественного освещения недостаточно. Да и чаще всего домашнее задание выполняется вечером и поэтому нужно создать в детской комнате правильное освещение.

В своей комнате ребенок должен чувствовать себя в безопасности, поэтому свет не должен быть слишком ярким или слишком тусклым.
Если домашняя работа выполняется при включенном свете, то необходимо проследить, чтобы на тетради и учебники не падала тень.
Выполнять задания без настольной лампы не рекомендуется даже днем. Это нужно чтобы детские глазки не напрягались.

Устанавливать данный осветительный прибор следует с противоположной стороны от рабочей руки (для правши – слева, для левши – справа).
Для создания подходящего освещения лучше брать лампы, у которых легко отрегулировать высоту и наклон.
Свет от лампы должен быть рассеянным и если выбирается лампа с абажуром, то он должен быть мягкого молочного, сливочного либо мятного оттенка.
Максимальная яркость лампочки не должна превышать 80 Вт, а в идеале это значение должно быть – 15-20 Вт. Если свет будет слишком ярким, то это приведет к переутомлению школьника.

Чтобы создать функциональное и удобное рабочее пространство, лучше делать это вместе с ребенком, ведь ему придется проводить здесь много времени. Чтобы не перегружать зрение, для отделки лучше выбирать спокойные, нейтральные тона.

Также следует помнить, что ребенку очень важны тактильные ощущения, поэтому лучше, если все материалы, из которых изготовлена мебель, будут натуральными.

Заключение

Письменный стол для школьника – центральный объект оборудования рабочей зоны.

Производители предлагают широкий ассортимент готовых моделей, есть в нем и традиционные прямоугольные письменные столы, и угловые конструкции, доукомплектованные полками и пеналами.

Покупка стола-трансформера позволит высвободить пространство для игр.
Выбор встраиваемых столешниц оправдан в том случае, если комнату делят двое школьников.
Мебель из натурального массива дерева стоит дорого, но она считается самой прочной, надежной, ее внешний вид прекрасно вписывается во все современные стилистические концепции.
В качестве дешевой альтернативы производители предлагают столы из МДФ. При их покупке важно наличие сертификата качества.
Расположение рабочей зоны у окна считается самым оптимальным. Оно обеспечивает максимально возможную интенсивность дневного освещения.

Детская комната для школьника: дизайн, мебель

Приветствую всех читателей и посетителей блога «Строим дом».
Все мы когда-то были школьниками, изучали азы науки. Имели свое рабочее место в комнате где иногда прятали от своих родителей… дневники, понятно, что не с отличной оценкой. И можно долго и с любовью вспоминать те веселые и беззаботные школьные годы. Беззаботные, потому что все за нас решали наши родители: в какую школу пойти, где и какую форму купить, какая должна быть комната школьника и многое, многое другое.

Рабочее место школьника находится у окна, но лучше когда свет падает немного из за спины

А вот теперь пришел уже наш черед собирать своих детей в школу. Какой должна быть детская комната юного ученика, дизайн, мебель, давайте узнаем это.

Учеба тоже работа

Комната школьника с оборудованным рабочим местом, полками для книг и учебников, находящихся всегда под рукой

Учеба это ведь тоже работа, с одной лишь разницей: вместо оплаты за «труд» наши дети получают оценки от учителей, и “взыскания” от родителей.

Каждому из нас достаточно будет вспомнить свои школьные годы, чтобы снова ощутить тот уровень напряжения, который испытывает на себе каждый ребенок, постигая азы науки. Школьные науки порой бывают донельзя нудными и сложно постигаемыми, но детское рабочее место в немалой степени может способствовать улучшению и облегчению процессов обучения.

Просторная, светлая комната для ребенка в спокойных, приятных тонах, благоприятствующая настрою на обучение

Детям сложнее чем взрослым подолгу концентрировать свое внимание на чем-то одном, на предмете изучения. Но самое важное в учебе это концентрация внимания, поэтому детское рабочее место должно создавать решительный настрой.

Очень важно, чтобы на рабочем месте не присутствовали посторонние предметы, которые смогли бы отвлечь от основного занятия. И в то же время дизайн мебели в комнате школьника должен поднимать настроение и быть жизнерадостным.

Специалистами-психологами уже доказано, что лучше всего для рабочего места школьника подходят оттенки светлого дерева и сочетания белого с желтым. Но конечно это не строгое правило, вместо желтого могут быть светлые (но не темные), оттенки зеленого.

Какие цвета помогают в учебе и украшают пространство

Это цвета:

желтый
оранжевый
зеленый (не слишком яркий)
коричневый
синий

Однако эти цвета нужно использовать грамотно (лучше всего это сделает профессиональный дизайнер). Не желательно их использовать в большом количестве и по всей комнате (кроме зеленого). Например синий рискует сделать комнату холодной и отчужденной, а оранжевый или желтый когда их много, и при длительном воздействии, начинают раздражать. Преобладающие цвета комнаты должны быть спокойными, не слишком яркими.

Зонирование пространства

Надо не забывать что у юного школьника есть также потребность играть, заниматься творчеством, встречать своих друзей. Поэтому она должно быть достаточно уютной и просторной, и при этом с возможность легко меняться по мере взросления ребенка.

Зонирование комнаты креативной перегородкой с полками

Разный уровень потолков, перегородка с полками, игра цвета и света – приемы зонирования комнаты

Зонирование детской комнаты

Перегородки, освещение, разный цвет для визуального разделения

Красиво оформленная комната школьника с многоуровневыми потолками и отделением учебной и спальной зон перегородкой

Комната должна состоять из трех зон: учебная, игровая, и спальная. Есть различные способы как визуально разделить их. Например учебную зону от спальной или игровой, можно разделить островным шкафом с встроенным учебным столом и полками для книг.

Следующий прием – разделение за счет разности высот потолка (подиумы, многоуровневые потолки).

Можно также визуально зонировать комнату за счет цвета и фактуры материала – например спальня в более темных тонах, учебная зона в более светлых.

Маленькую детскую комнату зонировали за счет цвета – четкое визуальное отделение спальной зоны

И конечно самый простой способ зонирования детской комнаты – сделать перегородки, однако в маленьких комнатах это не всегда оправдано. Эти перегородки не нужно делать тяжелыми, выкладывать из кирпича, перегородку можно делать тонкой (5-10 см) из гипсокартона или других современных материалов, не забывая об экологичности. По мере взросления школьника них может отпасть необходимость, поэтому заранее нужно предусмотреть легкость демонтажа.

На заметку: подробнее о том как сделать перегородки в детской комнате своими руками, смотрите в этой статье.

В семье мальчик и девочка, комната разделена перегородкой и визуально за счет цвета. Желательно чтобы цвет соответствовал характеру.

Если в семье есть двое или более детей, особенно если они разнополые – то обязательно нужно отделять пространство перегородкой, причем делать это одинаково удобно для обоих сторон (иначе могут появляться обиды).

Детское рабочее место

Каким должно быть удобное рабочее место ребенка, высота стола, расположение на нем элементов

Однако никакие цвета не смогут сделать рабочее место комфортным, если размеры комнаты не соответствуют габаритам юного пользователя. Комната не должна быть слишком маленькой – стены и потолок “давят” на психику ребенка. Кроме того, так как школьник на своем рабочем месте проводит достаточно много времени, любое даже незначительное неудобство может обернуться причиной скорой усталости и даже создать проблемы со здоровьем (например, ухудшение зрения, искривление позвоночника и пр.). Чтобы этого не допустить, сегодня многие фирмы рекламируют специальные регулируемые стулья и столы для школьников, которые можно подстроить под любой рост ребенка, тем более что ребенок растет, и вопрос возможности регулировки рабочей мебели очень актуален.

Наш юный ученик “обвешан” на своем рабочем месте различными стендами с заметками, учебными пособиями, книжками, до которых он может легко дотянуться рукой

От школьных лет, во взрослую жизнь

Когда школьные годы подходят к финишу, а школьник начинает взрослеть – у него появляется свое право на выбор, какой будет его комната.

На заметку: комната школьника – это его рабочее место, его среда обитания, соответствующая его представлениям о мире взрослого человека, отвечающая по нескольким параметрам уровню его интеллекта, его сущности. Не стоит забывать, что окунуться в мир взрослых людей намного проще, если ты находишься в благоприятных условиях.

На этом мы с вами закончим статью о комнате нашего школяра. Но скоро мы к ней опять вернемся и там уже более подробнее рассмотрим условия, которым должно отвечать правильное детское рабочее место. А пока, я вам предлагаю в следующей статье рассмотреть самые популярные и часто встречаемые ошибки, которые мы совершаем при оформлении детских комнат.

Всем пока, и удачного вам обучения.. ой, точнее создания рабочего места для ребенка. Хотя, как говорится, век живи – век учись…

Рабочее место первоклассника | Материнство

Каждые мама и папа хотят видеть своего ребенка умным, успевающим, образованным, здоровым и интересным. Успех складывается из мелочей, поэтому нужно заранее обустроить место для выполнения школьного задания. Так сказать, подготовить «инструмент» для обучения.

Особенно важным рабочее место является для первоклассника – ведь он только начинает учиться, ему должно быть удобно и комфортно.

Сегодня Материнство предлагает ознакомиться с идеями рабочего места для первоклассника: эргономичной мебелью, вариантами для комнат с маленькой площадью, организацией рабочих мест в многодетной семье, дополнительными местами хранения и совсем нестандартными решениями.

Эргономика

Первоклассники еще не привыкли много сидеть и заниматься. Им просто тяжело длительное время проводить на месте и концентрироваться на поставленной задаче. Ребенок может практически слезть со стула, вися или покачиваясь, приседать на корточки, сутулиться, укладываться на стол – все это отнюдь не идет на пользу его осанке. Если все это про вашего ребенка – присмотритесь к детской мебели, формирующей правильную посадку ученика.

Рабочее место в маленькой комнате

Бывает так, что для рабочего места школьника остается совсем мало места и родителям необходим компактный стол и стул. Это могут быть миниатюрные навесные столы, которые крепятся прямо к стене и не имеют громоздких деталей, тонкие столы-стойки.

Если перед нами стоит задача «спрятать» рабочее место, сделать его скрытой частью интерьера, то подойдут решения с арками, легкими занавесками или рабочее место, закрывающееся дверьми, наподобие шкафа.

Двухъярусные решения

Сэкономить пространство можно при помощи дополнительного «этажа», когда на втором ярусе находиться спальное место, а внизу размешается рабочее место школьника. Здесь обязательно стоит усилить освещение рабочего места.

Двое, трое, четверо детей в одной комнате

Если устроить каждому ребенку отдельный кабинет нет возможности, рассматриваем вариант компактного размещения рабочих мест в одной комнате.

Дополнительные места для хранения

Если в вашей детской достаточно места, то стоит учесть дополнительные места для хранения книг и учебников, игрушек, одежды и прочих детских мелочей. При этом рабочее место может снабжаться полностью закрытыми шкафчиками или легкими полочками с разноцветными коробками для хранения.

Отступаем от стандартов

Вам не милы скучные стандартные предложения? Тогда рассмотрите варианты с необычными конструкциями и яркими акцентами.

Так, для отвлекающихся детей, можно предложить вариант стола с ширмой, где ребенок не будет отвлекаться на окружающие его предметы и действия людей.

Оригинальной формы яркие полочки, скорее всего, придутся по душе неординарному детскому воображению.

Если вы задумали целый рабочий комплекс, то обратите внимание на места-подиумы, складывающиеся и выкатные элементы.

А как оформлено рабочее место школьника у вас дома? Какие моменты вы считаете принципиально важными?

Фотографии с сайтов: http://app.ikirov.ru/journal/entsiklopediya-potrebitelya-art-trebovaniya-k-rabochemu-mestu-pervoklassnika.html, http://www.newhouseofart.com/home-house/interior-design/, silkyway.ru, utel.kh.ua, designea.ru, suntown.com.ua, original-home.ru, cityforkids.ru, o-shkole.livejournal.com, iledebeaute.ru, interiorsroom.ru, orehi.tv, domfront.ru, хлопот.net, mama.ua.

Дата публикации 18.08.2015
Автор статьи: Александра Лукашина

Применение стратегий проектирования рабочего места в классе (и наоборот)

Параллельные среды — пять примеров

1) Первое впечатление

Записи о рабочем месте часто предназначены как для того, чтобы произвести впечатление, так и для приветствия. Они отражают культуру и задают тон для сотрудников и клиентов. Они вызывают чувство гордости и рассказывают историю. Они также должны включать в себя критически важные элементы, обеспечивающие простоту приема, а также повышающие безопасность и защищенность.

Для штаб-квартиры Micron в Бойсе, штат Айдахо, технологической компании требовался вход, который поражал бы, передавал свои корни в технологии и имел хорошо заметный вход и выход для сотрудников и посетителей. Пространство гостеприимно с удобной зоной отдыха, огромными изображениями компании для демонстрации экрана и заманчивыми видами дальше в пространство. Доступ через защищенную систему выдачи пропусков происходит прямо у стойки регистрации.

Чтобы студенты и сотрудники находились в безопасном и безопасном пространстве, наши команды рассматривают и включают такие функции, как единый вход, контроль доступа, наблюдение, территориальное усиление, высокая видимость и освещение.Ключ состоит в том, чтобы соединить все эти элементы вместе, не нарушая замысла пространства. Одна из основных целей — поддерживать теплую, комфортную атмосферу, укрепляя чувство гордости за место и чувство принадлежности.

Кампусный центр Thorne-Rider в колледже Шеридан в Вайоминге расположен в географическом центре кампуса и служит центром студенческой жизни. У стойки регистрации есть полный вид на пространство, где находится полиция кампуса, а также всегда открытая столовая, зал для отдыха, многоцелевая комната для занятий, шкафчики для пригородных поездов, студенческое самоуправление и почта кампуса.

Для начальной школы Stricker в Кимберли, штат Айдахо, дизайн включает в себя новейшие технологии планирования и безопасности школ. План прогулок по школе предлагает логический поток движений с визуальными подсказками. Одноточечный вестибюль — со второстепенным вестибюлем для автобусов, закрываемым после отправления автобусов — пропускает поступающих в школу через двойные двери, расположенные рядом с административными офисами, где сотрудники могут наблюдать за всеми точками школы.Планировка коридора была спроектирована таким образом, чтобы сотрудники могли видеть одно крыло прямо из офисов и перемещаться лишь на небольшое расстояние, чтобы увидеть вниз два других крыла классной комнаты.

2) Создание сообщества

Еще один ключевой элемент в дизайне рабочих мест и школ — это координационный центр сообщества, где люди собираются вместе для сотрудничества и празднования. Это может быть место, где происходит визуальное повествование – посредством брендинга, работ сотрудников или студентов, похвалы и другие вывески –, помогающие формировать культуру.

На рабочих местах это может происходить в различных пространствах –, центральных местах встреч, кухнях и даже классных комнатах, заимствованных из образовательных пространств. В некоторых офисах есть открытые площадки для встреч и собраний, которые также помогают связать сотрудников с природой и / или городскими соседями и другими предприятиями.

Этот уютный зрительный зал, созданный для крупного технологического клиента, дает возможность для обмена знаниями как внутри компании, так и в обществе.Разнообразие вариантов рассадки позволяет использовать пространство по-разному, от официальных лекций до случайного сотрудничества.

Школы могут объединять внутренние и внешние сообщества посредством мест для собраний, общения, еды, празднования, представления и демонстрации. Социальное взаимодействие с соседскими, образовательными и деловыми партнерами может поддерживаться и улучшаться в таких местах, как общественная территория, многоцелевые комнаты, спортзалы и / или места для выступлений.Яркая и здоровая школа — это школа, открытая и доступная для общества.

В настоящее время строящаяся новая средняя школа Галлатин в Бозмане, штат Монтана, была спроектирована по концепции «центра города» — — места, где студенты и сотрудники собираются вместе для различных целей. Как динамическое общее пространство в центре школы, оно создает объединяющий элемент как в архитектурном, так и в социальном плане. Это место, где небольшие районы школы и академические сообщества могут собираться, делиться и общаться.

3) Удовлетворение разнообразных потребностей

Гибкие, многоцелевые среды требуют высокого уровня координации для настройки пространств, оптимизации смежных областей для роста сотрудников и студентов, а также поощрения исследований и получения новых впечатлений. В большинстве случаев один размер не подходит всем, поэтому возникает желание смешать вещи.

Несмотря на то, что с точки зрения логистики и экономики, в пространствах, которые мы проектируем для больших групп, должно быть некоторое единообразие, мы также можем добавить вариации и характер, это просто требует небольшого нестандартного мышления, когда дело доходит до использования пространства.Пространство можно распределить непостоянным образом, используя мебельные перегородки с множеством функций, такие как маркерные доски и акустические или прикрепляемые панели. Многофункциональность также можно добавить в само пространство, спланировав гибкие сиденья, столы и даже стены.

В рамках отмеченного наградами проекта многоцелевого использования Tenth and Main в Бойсе, штат Айдахо, рабочее место, которое мы спроектировали для Kount Inc., включает в себя зоны отдыха и зоны для совместной работы, расположенные среди более традиционных рабочих столов / компьютеров.

Наиболее функциональная учебная среда легко адаптируется с помощью прочной мобильной мебели и трансформируемых дверей и стен. Наши команды сосредоточены на использовании каждого квадратного фута для обучения, например, на преобразовании 20% пространства, потерянного из-за циркуляции, в динамические места для отдыха. Этот тип программирования может помочь с учетом бюджета и расписания, а также повысить устойчивость, давая помещениям двойное назначение. Например, использование таких технологий, как многопроекционные системы и высококачественные акустические перегородки, позволяет быстро преобразовать помещения из учебных помещений в помещения для лекций.

Широкий спектр областей обучения, как в классе, так и за его пределами, может помочь учащимся обрабатывать информацию, одновременно развивая когнитивные и социальные навыки, необходимые для роста и успеха. Важное значение имеет среда, которая поддерживает спокойное времяпрепровождение, командную работу и практические занятия, а также способствует развитию отношений с учителями, партнерами по сообществу и наставниками. Наши стратегии планирования стремятся использовать каждый квадратный метр для обучения и построения отношений.

Помещения в г.Католическую школу Игнатия в Меридиане, штат Айдахо, легко разделить на небольшие учебные сообщества, где ученики могут работать самостоятельно или в группах.

4) Здоровье и благополучие, построен в

В детстве мы проводим много времени в школе, а взрослые еще больше времени проводим на рабочем месте. Логично, что такая среда способствует здоровому образу жизни и благополучию, а также обеспечивает хорошее качество воздуха в помещении, тепловой комфорт, надлежащую акустику и воздействие естественного дневного света.Дизайн должен учитывать особенности строительной площадки и климата, уделять приоритетное внимание устойчивым системам зданий и учитывать снижение затрат жизненного цикла, а также экономию энергии и ресурсов.

И офисы, и школы стали более целостными с тренажерными залами и улучшенными игровыми площадками, кухнями и кафе с выбором здоровой пищи, организованными групповыми оздоровительными мероприятиями и включением биофильных функций, которые соединяют людей с зеленью и природой даже в помещении.

Независимо от того, включаем ли мы виды зелени и окружающей среды через оболочку здания или творчески добавляем зелень во внутренние пространства с помощью биофильных элементов, пространства, которые мы создаем, могут быть обширными или интимными, но при этом создавать связь с природой.

Связь между внутренним и внешним пространством — важнейший компонент творческого обучения. Обучение и исследования на открытом воздухе могут принимать разные формы: окна и трансформируемые проемы в зданиях с видами на улицу, изучение природы посредством интерактивных прогулок, беспорядочные научные эксперименты, садоводство, наблюдение за устойчивыми стратегиями в использовании и свобода просто быть детьми. Когда открытые пространства легко доступны, учителя могут также использовать хорошую погоду для создания зон отдыха.

Многочисленные исследования показывают сильную корреляцию между хорошим качеством воздуха в помещении, тепловым комфортом, акустикой и дневным светом: успеваемость учащихся выше на 20%, а прогулы на 15% ниже. Здоровая школа также является безопасной и надежной, с возможностью легко наблюдать за образовательной средой, чтобы свести к минимуму издевательства и шалости, а также быстро реагировать на угрозы.

Католическая школа Св. Игнатия учитывает особенности местности и климата, уделяя первоочередное внимание естественному освещению, энергоэффективности, созданию здоровых пространств для обучения и преподавания, а также сокращению затрат на протяжении всего жизненного цикла.

5) Возможность адаптации в будущем

Дизайнерам сложно предсказать изменения, но создание пространства, которое может адаптироваться к изменениям, жизненно важно для долгосрочного успеха здания. Продуктивные, эффективные, эффективные рабочие места для совместной работы и учебная среда зависят от технологий, которые не только поддерживают повседневную деятельность, но и легко интегрируются и переплетаются по всему пространству. Для решения этой задачи наши архитекторы и инженеры совместно с клиентами работают над мельчайшими деталями, которые включают в себя все, от потребностей в подключаемых модулях устройств и аудиовизуальных презентаций до интеграции обучения с помощью инструментов виртуальной реальности и визуализации.

Technology поддерживает мобильность, а мобильность поддерживает творчество, не говоря уже о философии, согласно которой работа и обучение могут происходить повсюду. Имея больший выбор в отношении того, где люди работают и учатся, вы также можете приспособиться к различным потребностям и уровню комфорта.

Для зала Dell Experience Lounge в Round Rock мы превратили примерно 3000 кв. Футов существующей офисной площади в уникальное, концептуальное пространство с передовыми аудиовизуальными функциями, где члены команды могут узнать о последних продуктах Dell. .

Сегодняшние учебные программы требуют, чтобы учащиеся имели доступ к инструментам и информации в любое время. Доступ к беспроводной сети, настольным устройствам, интеллектуальным экранам и доскам, захват нескольких экранов для групповой совместной работы, дистанционное и онлайн-обучение позволяют учащимся расти и творить в мире высоких технологий.

Технологическая инфраструктура должна быть спроектирована таким образом, чтобы ее можно было адаптировать для широкого круга пользователей: студентов (разного возраста), преподавателей, администраторов, а иногда и сообщества в целом.Гибкость и надежность интеграции технологий всегда являются руководящими принципами в процессе планирования и учитываются при проектировании и строительстве.

В кампусном центре Thorne-Rider технологии пронизаны по всему зданию, способствуя постоянному взаимодействию и сотрудничеству. Связь с технологиями должна быть легко доступной как при индивидуальном взаимодействии, так и при взаимодействии в малых или больших группах.

В Исследовательском центре природных ресурсов компании Montana Tech есть лаборатории, в которых студентам и сотрудникам требуется гибкий доступ к источникам энергии, технологиям и вентиляции для непрерывного создания прототипов, а также исследований и разработок.

Непрерывное обучение

— зачем останавливаться?

Один из основных принципов, который явился результатом этого перекрестного опыления, — важность непрерывного обучения в любом возрасте. Школы закладывают основу для вдохновения и развития учащихся на протяжении всей жизни, а также предоставляют инструменты и ресурсы, чтобы помочь каждому ребенку перейти от ученика к работнику. В современном мире ответственность дизайнера заключается не только в том, чтобы создать среду, в которой учащиеся могут учиться, но и в которой они могут свободно развиваться и налаживать социальные связи.В конце концов, сегодняшние студенты — это учителя, врачи, архитекторы, инженеры, ученые, политики и руководители завтрашнего дня.

Переосмысление академического рабочего места — Spaces4Learning

Переосмысление академического рабочего места

Взгляд на пространства, которые формируют взаимодействие студентов и преподавателей в кампусе и в конечном итоге способствуют успеху студентов.

Эми Хоффман, Шон Гейтер
16.07.19

Демография студентов постоянно развивается и трансформируется по мере того, как новые поколения впервые вступают в кампусы колледжей.С каждой новой когортой приходят разные ожидания в отношении физической среды обучения, а также ожидаемые взаимодействия с преподавателями. Офисы факультета, как месторасположение, так и расположение, влияют на способность студентов и преподавателей устанавливать значимые отношения, которые помогают студентам ориентироваться в учебе в учебе и за ее пределами. Поэтому мы задаем вопрос: Как дизайн факультетов и административных помещений способствует успеху студентов?

Чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно базовое определение сегодняшних студентов и того, почему они будут больше полагаться на участие преподавателей, чем предыдущие поколения.

Давайте посмотрим на эту эволюционирующую демографию в перспективе: согласно «Успеху замысла: улучшение результатов в американском высшем образовании с помощью Deloitte», более 44 процентов сегодняшних студентов старше 24 лет, 30 процентов считаются студентами неполный рабочий день, 28 процентов учатся. заботятся о детях или иждивенцах, а 26 процентов работают полный рабочий день, пока учатся. Эти цифры свидетельствуют о новом контингенте студентов, которые не всегда могут планировать свои дни в соответствии с традиционными рабочими часами, а скорее полагаются на случайное общение со своими преподавателями до и после занятий.

Сдвиги в студенческом контингенте вынуждают учреждения переосмыслить, как должны выглядеть преподаватели и административное рабочее место в кампусе, делая больший упор на простоту доступа, жизнеспособность и гибкость, которые поддерживают открытое сотрудничество и построение отношений. Существует тенденция к связи между тем, как и где рабочие места преподавателей формируются в кампусе, и тем влиянием, которое они оказывают на успеваемость студентов.Исследование Университета Гэллап-Пердью показало, что выпускники с привлеченными профессорами в два раза чаще участвуют в жизни и работе после окончания учебы, но менее 14 процентов выпускников сообщили, что имеют такой опыт работы со своими преподавателями.

Эти статистические данные рассказывают провокационную историю, которую можно интерпретировать как срочную необходимость изменить способ организации офисов факультетов в университетской среде. Но учебные заведения, особенно те, которые существуют веками и имеют богатую историю, часто задают такие вопросы, как «как нам преобразовать традиционный факультетский кабинет в среду, ориентированную на студентов?» и «как выглядят эти новообразованные среды?»

Чтобы ответить на эти вопросы, мы выделили три концепции, в основе которых лежит сотрудничество для улучшения связей.Все концепции в идеале содержат места для исследований, частных бесед и групповой работы.

Концепция , рассчитанная на , или распределенные «мини-апартаменты», достигается путем расформирования группы офисов преподавателей из одного отдельного здания и их рассредоточения по кампусу, где студенты проводят большую часть своего дня.
Магнит создает «третье место» с центральным узлом для взаимодействия студентов, как один на один, так и в небольших группах.Частные места для встреч преподавателей и студентов, а также зоны для совместной работы спроектированы в кластерах и расположены ближе к лабораториям и классам, что дает студентам прямой доступ из учебной среды. Факультетские исследования проводятся в другом месте и пространственно увязаны с задачами «вниз головой».
Мультимодальная концепция поднимает дух сообщества и предпринимательства на новый уровень. Эта универсальная концепция может быть расположена практически в любом месте на территории кампуса, при этом предполагается, что она включает в себя все аспекты взаимодействия студентов и преподавателей.Его цель — быть открытыми и прозрачными и содержать фиксированные и гибкие среды, позволяющие выполнять автономные или совместные действия.

Эволюция рабочего пространства

В то время как потребности студентов развиваются, искусственная среда также претерпевает резкие изменения. Поскольку ожидания в отношении внутренних пространств растут, работодатели используют возможности для изменения своих рабочих мест и используют окружающую среду как инструмент найма для привлечения лучших и ярких талантов.

Другой фактор — это само пространство. Университеты часто испытывают острую нехватку офисных помещений для преподавателей. Следовательно, возможность назначить традиционный закрытый офис площадью 120 квадратных футов каждому преподавателю невозможна в большинстве кампусов, и это не лучшее использование пространства.

Создание студенческого рабочего места или класса в вашем доме

Я не знаю, как это возможно, что у меня теперь есть ДВА детей школьного возраста, мне кажется, что я только что вышел из больницы с этими крошечными самородками! Мы с мужем решили, что этим летом нам нужно создать в нашем доме место для обучения.Мы хотим, чтобы это место способствовало творчеству и обучению. Важно, чтобы в нем была вся организация классной комнаты, чтобы было комфортное пространство для выполнения работы короткими рывками и в более длительные сроки, а также чтобы он хорошо вписывался в общий вид нашего дома.

Проведя небольшое исследование, мы превратили угол нашей гостиной в отличное рабочее место для домашнего обучения.

Убрать беспорядок и отвлекающие факторы

Наш домашний класс находится в нашей гостиной.Мы решили, что лучше всего подойдет угловой стол, и вертикальное расположение имело смысл, так что нам не нужно было все раскладывать в этом общем пространстве. Первым шагом для нас было убрать все отвлекающие факторы в этой непосредственной области и избавиться от беспорядка.

Оценка и настройка для нужд освещения

С нашей учебной зоной, расположенной в углу в задней части нашей гостиной, за мебелью, было довольно темно. Мы воспользовались окнами и естественным освещением, доступным в этой области, добавили стол и убрали большой стул, закрывающий пространство.Все эти изменения сделали пространство более светлым, отлично подходит для обучения и сохранения внимания.

Рассмотрим стул с прямой спинкой

Хотя мы давно используем вращающиеся стулья, они оказались более эффективными в качестве оборудования для тренажерного зала или аттракционов, чем в качестве сиденья для работы. В этом обновлении мы решили принести стационарный стул из нашей столовой и использовать его в качестве сиденья за столом. Когда дело доходит до чтения, поскольку мы используем гостиную, у нас есть много мягких и удобных кресел, в которые дети могут погрузиться.

Будьте избирательны с припасами

Это не единственное место, которое используют наши дети для творчества и создания вещей, поэтому нам нужен был минимум вещей, доступных в этом пространстве. Мы включили линейку, ножницы, фломастеры, мелки, цветные карандаши, карандаши и ручки. Основа стола представляет собой магнитную доску для сухого стирания, так что это открыло для нас так много возможностей. Краску или листы для сухого стирания можно найти в местном магазине товаров для рукоделия или в Интернете.

Управление временем

Использование еженедельного календаря заданий с сухим стиранием было очень полезным для постановки целей обучения и для того, чтобы дети были в курсе всех прогулок и групповых встреч.Мы добавили в рабочую область два разных типа визуальных таймеров. Один из них — это кухонный таймер, который дает нашим детям визуальное представление о том, сколько времени осталось, другой имеет настройку таймера предупреждения и предупреждает детей визуально и / или звуком, когда время истекло. Это помогло нашим детям сосредоточиться на задаче и знать, когда пора переходить к чему-то другому.

Дайте всему дом

Ключ к тому, чтобы все было организовано и способствовало выполнению работы, — дать всему дому свой дом и убедиться, что оно найдет свой дом, когда ваши дети закончат с этим.Крючки для подвешивания наушников, банки для хранения и демонстрации принадлежностей, зарядные станции для электронных книг и планшетов, контейнеры для библиотечных книг. В нашем рабочем пространстве мы используем много магнитных предметов, липучки, продуктов Command, прозрачных банок и этикеток.

Бутылка для воды

Чтобы избежать необходимости вставать, чтобы попить воды каждые несколько минут, мы разрешаем закрытые бутылки с водой в нашем рабочем пространстве. Каждый из детей создал свои подставки на плитке, а мы добавили войлочную подкладку для защиты стола.Это дает бутылке с водой дом и немного полезного искусства в своем пространстве. Крышка бутылки с водой обеспечивает защиту электроники.

Оборудование и электроника

Мы решили использовать большую клавиатуру и детскую мышь, потому что наши дети маленькие и эти предметы очень подходят для их моторики и способностей. На столе есть одна выдвижная секция, напоминающая выдвижной ящик, которую мы превратили в зарядную станцию для электронных книг и планшетов. Наш принтер HP Envy находится на столе, поэтому он доступен для детей, но не мешает.Имеется электрическая точилка для карандашей, которую можно использовать на столе, поэтому детям не нужно покидать место, чтобы ее найти.

Добавить в мой планировщик 43
Создание сильного школьного сообщества с помощью групповой работы
Сотрудничество и социализация — ключевые аспекты любого рабочего места. Профессионалы из разных дисциплин и отраслей сотрудничают, обсуждают и делятся друг с другом. В классе здоровые модели социализации могут поддерживать творческие способности учащихся и способствовать развитию критического мышления.
Будьте преднамеренными с сетью классной комнаты
Простое изменение расстановки мест может способствовать сотрудничеству и побудить студентов разговаривать друг с другом. Сплоченность малых групп важна, но учителя также должны способствовать установлению связей за пределами более мелких социальных групп в своих классах.
Недавнее исследование показывает, что, когда учащиеся имеют больше связей со сверстниками в разных частях социальной сети в классе, они, вероятно, будут меньше проявлять агрессию в отношениях (включая такие вещи, как манипулятивное поведение).Лучшая сплоченность в классе коррелирует с меньшим антиобщественным поведением и большим доверием в классе.
Форма студенческих групп
Организация сидячих мест для совместного обучения приводит к непростому решению: как формировать студенческие группы. Часто учащиеся стремятся выбрать себе товарищей по группе. Проблема в том, что учащимся может быть сложно оставаться продуктивными в группах, которые они выбрали сами (не говоря уже о социальном стрессе, который может сопровождать необходимость выбирать или быть выбранными для группы).Недавнее исследование показывает, что создание пар для студентов может побудить их тратить больше времени на академически значимые дискуссии и производить более качественную работу.
После того, как вы выбрали учащихся в группу, вы должны решить, назначать ли их случайным образом или создавать группы на основе определенных характеристик. Сначала определите цель занятия. Если вы хотите помочь учащимся, испытывающим трудности, улучшить их понимание, поищите у учащихся несколько сочетаний способностей. Если целью упражнения является нацеливание на разные уровни способностей, чтобы максимизировать желаемую сложность для большинства учеников, сгруппируйте учеников с одинаковыми уровнями способностей вместе.
После того, как группы сформированы, подумайте о способах создания структуры для различных уровней взаимодействия внутри и между группами. Студенты ценят развитие обширной социальной сети, включающей как сильные, так и слабые связи. Работа, которую студенты выполняют в своей группе, помогает им обмениваться знаниями и информацией. Делая это, они также развивают доверие друг к другу и групповую идентичность.
Как учителя, мы должны не забывать давать возможность также общаться со сверстниками за пределами группы.Эти взаимодействия могут дать группе новые идеи, которые изменят их точку зрения. Они также могут помочь создать большее чувство идентичности и принадлежности к классу в целом.
Учащимся необходимо конструктивное взаимодействие как внутри своих групп, так и между группами. Один из методов поощрения сотрудничества — назначить групповые роли в совместном проекте, а затем запланировать время для конференций, на которых представители каждой группы, играющие одну и ту же роль, встречаются в группах. Они могут обсуждать проблемы и идеи, относящиеся к их ролям, предлагая студентам возможность сотрудничать со сверстниками, которые не являются частью их ядерной группы.
Возможности вне деятельности
Классная среда — ценный инструмент в построении отношений. Исследования показывают, что приветствие учеников у дверей улучшает впечатление в классе. Попробуйте расширить концепцию, предоставив учащимся время для структурированной социализации. Если вы потратите первые несколько минут на то, чтобы учащиеся поприветствовали друг друга, это может дать больше академического времени во время урока. Структурированная возможность приветствовать сверстников за пределами их основных социальных кругов также улучшает силу социальной сети в классе.
Из-за явления, называемого «социальным заражением», стремление учителя познакомиться с учениками может принести большую пользу при очень небольших затратах времени. Когда ученики считают, что учителя заботит работа, которую он или она делает, и кто такие ученики, они с большей вероятностью отразят этот интерес в своих классных работах.
Поддержка различных способов познания
Классная среда — это больше, чем столы и стулья в комнате. Учителя могут спроектировать свои комнаты так, чтобы приветствовать учащихся и способствовать обучению.Помимо оборудования, взаимодействие также формирует нашу среду обучения.
Исследования показывают, что музыка может быть эффективным инструментом в классе при правильном использовании. Если вы решите включить музыку или другие звуки в классе, помните, что не все ученики отреагируют одинаково. Некоторых студентов, особенно тех, кто идентифицирует себя как интровертов, может отвлекать музыка.
Лучший способ убедиться, что каждый ученик получает то, что ему нужно в вашем классе, — это использовать различные методы, а не пытаться найти одну стратегию, которая идеально подходит для всех.Если вы однажды управляли студенческими группами с музыкой, подумайте о том, чтобы позволить студентам работать в тишине во время другого урока. Вы можете оценивать проекты, позволяя студентам писать, рисовать, лепить, действовать, говорить, писать код. Для каждого рабочего продукта найдите способы показать и почтить то, что сделали студенты.
Сообщая, что каждый способ познания ценен, вы можете заложить основу для культуры, в которой учащиеся также ценят вклад друг друга.
Часть II из II: Переосмысление академического рабочего места
Эми Хоффман
Идеи Шона Гейтера по переосмыслению академического рабочего места поддерживают сегодняшнее студенческое население, которое ожидает другого типа взаимодействия со своими преподавателями и самим университетским городком.Стремление к удобному доступу, привлекательной среде с бесшовно интегрированными технологиями, удобной мебелью и гибкими пространствами, которые можно переставить в соответствии с их конкретными потребностями, подогревает разговоры о взаимодействии студентов и преподавателей.
В то же время, когда потребности студентов развиваются, искусственно созданная среда резко изменилась в результате того, что миллениалы в составе рабочей силы. Поскольку ожидания в отношении внутренних пространств растут, корпорации и предприятия используют окружающую среду как инструмент найма для привлечения лучших и ярких талантов.Эта концепция не ограничивается частным сектором; он может быть столь же эффективным в сфере высшего образования.
Blackline в Вудленд-Хиллз, Калифорния, компанией DLR Group. Фото Эндрю Скотта.
Еще одним фактором, способствующим появлению новых и улучшенных академических рабочих мест, является само пространство. Университеты часто испытывают острую нехватку офисных помещений для преподавателей. Следовательно, возможность назначить традиционный закрытый офис 120-SF каждому преподавателю невозможна в большинстве университетских городков, и, я утверждаю, это не лучшее использование пространства.Люди выполняют разные задачи в разных местах, требуя различных типов помещений для наилучшего решения поставленных задач. Переосмысление рабочего пространства не только позволяет создать более привлекательные пространства для совместной работы, но также может помочь решить некоторые проблемы нехватки места. Для этого понимания я хотел бы глубже понять, как пространственные ограничения начинают улучшаться, когда функции могут быть разделены между сотрудниками и выполнять несколько функций.
Успешные пространства
Как дизайнер интерьеров в DLR Group, я десятилетиями помогал частным корпорациям, от компаний из списка Fortune 500 до стартапов, создавать эффективные рабочие места.Часто лучшее рабочее место для организации сильно отличается от того, которое у них есть в настоящее время. Основываясь на этом опыте, я выделил три пространственных элемента — разнообразие, сотрудничество и гибкость — которые наиболее успешны в улучшении взаимодействия с пользователем и совпадают с тремя концепциями планирования, представленными Шоном в части I этой серии статей.
Vertafore в Денвере от DLR Group. Фото Эда Лакасс.
Прежде всего, ликвидация личного кабинета не является нашей целью.Скорее, наша цель — предоставить пользователям размер и тип пространства, необходимого им для выполнения своих повседневных задач. При опросе большинство людей подтверждают, что им нужно различных пространств для выполнения своей работы, как ожидалось, и, как правило, предпочтительным решением является наличие нескольких пространств с соответствующими технологиями. Помещения для совещаний, такие как те, которые поддерживают конференц-связь для двух-шести человек, различных размеров с множеством вариантов мебели, записываемыми поверхностями и простыми подключениями к экранам, позволяют командам эффективно проводить конференции.Маленькие телефонные комнаты удобны для коротких звонков или когда возникает необходимость немного побыть в тишине. Наличие таких пространств, непосредственно примыкающих к открытым зонам рабочих мест, очень важно. Учреждения должны помнить, что один размер не подходит всем, и выбор является ключом к удовлетворению потребностей пользователей.
Совместные пространства, такие как комнаты отдыха, производственные помещения, приемные и обучающие лестницы, — это магниты, которые привлекают людей для совместной работы в открытой и активной среде. Это общие пространства, которые способствуют взаимодействию и взаимодействию со сверстниками в социальном и профессиональном плане.Технологии — ключевой фактор в использовании пространств для совместной работы и удовлетворении их потребностей. Один важный урок, который я усвоил, заключается в том, что если технологии недоступны, каким бы привлекательным ни было пространство, оно останется неиспользованным. Однако, если все сделано правильно, рентабельность инвестиций поддается измерению. Например, в ходе опроса, проведенного после того, как DLR Group объединила два офиса в одном месте в Лос-Анджелесе, 84 процента сотрудников сообщили об усилении совместной работы в команде, а 65 процентов сотрудников стали более продуктивными в новом офисе.Одной из национальных тенденций в сфере высшего образования, поддерживающей эту открытую общую среду, является сокращение числа штатных преподавателей, работающих полный рабочий день, и увеличение числа преподавателей, работающих неполный рабочий день, или адъюнкт-профессоров, которым обычно не назначают специальный офис. По данным Американской ассоциации университетских профессоров, профессора, занятые полный рабочий день, а также профессора, работающие неполный рабочий день, составляют более 57 процентов академической рабочей силы, в то время как преподаватели, работающие на постоянной основе и на постоянной основе, составляют менее 30 процентов.
Недвижимость, будь то в частной корпорации или в университетском городке, слишком дорога, чтобы помещения могли выполнять единственную функцию. Гибкость может быть достигнута за счет физических изменений, таких как мобильные стены и сворачивающиеся двери в многоцелевых пространствах, включая учебный зал или большой конференц-зал, что позволяет прилегающим пространствам за пределами офиса трансформироваться и соответствовать различным группам и их потребностям. Кроме того, гибкость достигается за счет разделения помещений.Будь то офисное пространство в головном офисе или зона для совместной работы с использованием новейших технологий, все сотрудники получают выгоду от увеличения возможностей, но для многих сотрудников требуется изменение мышления, чтобы принять такую идею. Многие руководители высшего звена начинают запрашивать только один выделенный офис в одном месте, даже если у компании может быть несколько офисов. А некоторые руководители предпочитают вообще не иметь офиса. Учреждения могут достичь аналогичных результатов и максимально увеличить площадь своего рабочего места, выделив небольшую домашнюю базу для старших преподавателей в одном месте и реализовав концепцию общего офиса в других зданиях.
SpotX в Денвере от DLR Group. Фото Camara Photography.
Управление изменениями
Даже если новые сотрудники и существующие преподаватели настаивают на проведении космической реформы, все преподаватели должны поддержать и в конечном итоге принять реорганизацию, чтобы изменения произошли. Обратите внимание, что это выходит далеко за рамки простой перетасовки пространства и приводит к истинному изменению культуры. Эта мысль может напугать некоторых, поэтому DLR Group следует проверенному процессу управления изменениями, который вызывает желание перемен у тех, кого это коснется.Он превращает сотрудников, или, в данном случае, преподавателей, в поборников своих новых рабочих мест, чтобы улучшить общее принятие и сократить отток.
Наш масштабируемый подход обучает, вовлекает и готовит сотрудников к переходу в новую рабочую среду с целью улучшения показателей принятия нового поведения и сокращения оттока сотрудников. Мы фокусируемся на четырех ключевых элементах изменений:
Определение причины. Будьте максимально прозрачными, объясняя мотивы изменения и четко определяйте плюсы и минусы проекта.Когда есть сильное значение , почему , неудобства от изменений могут стать более приятными.
Создание желания. Первой мыслью всех, кого коснется это изменение, будет: «Что мне от этого?» Зная, что каждый будет испытывать определенные неудобства, будь то работа из-за шумного строительства или длительная прогулка до нового офиса, возможность ответить на этот фундаментальный вопрос имеет решающее значение для успеха проекта.
Выявление и устранение точек сопротивления .Неуверенность в изменениях порождает беспокойство, и следует ожидать некоторой степени негатива. Непосредственное устранение проблем с одновременным сосредоточением внимания на , почему проекта, повторение множества ответов на вопросы «что в этом для меня?» Действительно способствует успеху проекта.
Обмен сообщениями : Преднамеренная, упреждающая и последовательная передача сообщений на протяжении всего проекта также открывает путь к успеху. Мы знаем, что общение всегда имеет ключевое значение, и очень важно полагаться на ваши собственные сообщения, а не на мельницу слухов, чтобы сообщить о предстоящих изменениях.Обдуманность в общении имеет первостепенное значение.
В то время как все клиенты имеют уникальные потребности, а академические учреждения и компании из списка Fortune 500 имеют совершенно разные цели и задачи, фундаментальная концепция успешного изменения рабочего места людей начинается и заканчивается управлением процессом. А в кампусе колледжа это изменение может положительно повлиять на успехи студентов, создавая пространства, которые поощряют и продвигают значимое взаимодействие студентов и преподавателей.
Просмотрите идеи моего коллеги о том, как мы можем помочь высшим учебным заведениям спланировать свое академическое рабочее место.
Подпишитесь, чтобы получать последние новости на свой почтовый ящик.
групповая работа в классе: типы малых групп | Center for Teaching Excellence
Один из способов изменить темп обучения в классе — это выполнить задание в небольшой группе. Но какой тип малых групп вам следует использовать? Это зависит от размера вашего класса, продолжительности свободного времени, физических особенностей класса и характера группового задания. Вот несколько вариантов, которые вы можете попробовать.Проконсультируйтесь с советом Центра педагогического мастерства «Групповая работа в классе: задачи в малых группах» для получения идей по задачам.
Живые группы
Размер класса : любой
Временной интервал : 3-10 минут
Настройка: без ограничений
Цель : генерировать идеи / ответы, повторно стимулировать интерес учащихся, оценивать понимание учащимися
Описание : Эти группы включают учащихся, участвующих в коротких неформальных обсуждениях, часто в ответ на конкретное начало предложения или вопрос.В переходный момент в классе попросите учащихся обратиться к 1–3 соседям, чтобы обсудить любые трудности в понимании, ответить на подготовленный вопрос, определить или привести примеры ключевых концепций или поразмышлять о том, что будет дальше в классе. Лучшие дискуссии — это те, в которых студенты выносят суждения относительно относительных достоинств, актуальности или полезности того или иного аспекта лекции (Brookfield & Preskill, 1999). Примеры вопросов включают: «Какое самое спорное утверждение вы слышали на сегодняшней лекции?» или «Какое самое необоснованное утверждение, которое вы слышали на сегодняшней лекции?» Снова соберитесь в классе и проведите общее обсуждение, в ходе которого учащиеся поделятся идеями или вопросами, возникшими в их подгруппах.
Комментарии: Этот метод очень гибкий: его легко реализовать в классе любого размера и в большинстве аудиторий, даже в самых формальных лекционных аудиториях. Подумайте, как вернуть внимание большой компании: выключение и включение света — один простой, но эффективный метод.
Думайте, делитесь парами
Размер класса : любой
Срок: 5-10 минут
Настройка: без ограничений
Цель : генерировать идеи, повышать уверенность студентов в своих ответах, поощрять широкое участие в пленарных заседаниях
Описание: Эта стратегия состоит из трех шагов.Во-первых, учащиеся индивидуально думают о конкретном вопросе или сценарии. Затем они объединяются, чтобы обсудить и сравнить свои идеи. Наконец, им предоставляется возможность поделиться своими идеями в большом классе.
Комментарии: Совместное мышление вынуждает всех учащихся попытаться дать первоначальный ответ на вопрос, который они затем могут прояснить и расширить в процессе совместной работы. Это также дает им возможность проверить свои идеи в небольшой группе, прежде чем упоминать их в большой группе, что может помочь застенчивым ученикам чувствовать себя более уверенно, участвуя.
Круг голосов
Размер класса : любой
Срок: 10-20 минут
Установка: передвижные стулья предпочтительно
Цель: генерировать идеи, развивать навыки слушания, привлекать всех учащихся к участию, выравнивать среду обучения
Описание: В этом методе учащиеся говорят по очереди. Студенты образуют кружки по четыре-пять человек. Предложите учащимся тему и дайте им несколько минут, чтобы систематизировать свои мысли по ней.Затем начинается обсуждение, в котором каждому студенту дается до трех минут (или выбирайте другую продолжительность) непрерывного времени для выступления. В это время больше никому не разрешается ничего говорить. После того, как все выступят один раз, предоставьте слово в подгруппе для общего обсуждения. Укажите, что учащиеся должны опираться только на то, что сказал кто-то другой, а не на свои собственные идеи; Кроме того, на этом этапе они не должны вводить новые идеи (Brookfield & Preskill, 1999).
Комментарии: Некоторым застенчивым ученикам может быть неудобно говорить.Уменьшите их страх, сделав тему конкретной и актуальной или предоставив каждому человеку соответствующую цитату. Вариант этого метода, который побуждает студентов более внимательно слушать друг друга, включает требование, чтобы каждый человек начал с перефразирования комментариев предыдущего студента или с демонстрации того, как его или ее замечания соотносятся с замечаниями предыдущего студента. Для этого варианта студентам потребуется меньше времени на подготовку до начала «круга», но им может потребоваться больше времени между выступающими.
Вращающиеся тройки
Размер класса: 15-30
Временной интервал: 10 или более минут
Окружение: Достаточно места, удобные передвижные сиденья (они могут стоять) Цель: познакомить студентов со многими из их сверстников, выработать идеи
Описание: Эта стратегия предполагает, что учащиеся по очереди обсуждают проблемы со многими одноклассниками. Заранее подготовьте вопросы для обсуждения. В классе ученики образуют трио, сгруппированные в большой круг или квадрат.Задайте студентам вопрос и предложите каждому ответить по очереди. По прошествии подходящего периода времени попросите трио присвоить 0, 1 или 2 каждому из его участников. Затем направьте # 1, чтобы повернуть одно трио по часовой стрелке, # 2, чтобы повернуть два трио по часовой стрелке, и # 0, чтобы оставаться на том же месте; В результате получатся совершенно новые тройки. А теперь задайте новый, немного более сложный вопрос. Меняйте трио и задавайте новые вопросы столько раз, сколько хотите (Silberman, 1996).
Комментарии : Этот тип группы может быть организован в пары или по четыре человека и хорошо работает с большинством предметов, включая вычислительные вопросы.Однако это было бы сложно реализовать в большом классе.
Группы / пирамиды снежков
Размер класса: 12-50
Срок: 15-20 минут, в зависимости от того, сколько раз группы «снежками»
Настройка: требуется подвижное сиденье
Цель: генерировать хорошо проверенные идеи, сузить тему, развить навыки принятия решений
D escription: Этот метод предполагает прогрессивное удвоение: ученики сначала работают в одиночку, затем в парах, затем по четыре и так далее.В большинстве случаев после работы вчетвером студенты собираются на пленарное заседание, на котором объединяются их выводы или решения. Обеспечьте последовательность усложняющихся задач, чтобы учащимся не наскучило повторное обсуждение на нескольких этапах. Например, попросите учащихся записать несколько вопросов, относящихся к теме класса. В парах ученики пытаются ответить на вопросы друг друга. Пары объединяются, чтобы составить четверки и определить, в зависимости от темы, либо оставшиеся без ответа вопросы, либо области разногласий, либо соответствующие принципы, основанные на их предыдущих обсуждениях.Вернувшись в большую классную группу, по одному представителю от каждой группы докладывают выводы группы (Habeshaw et al, 1984; Jaques, 2000).
Комментарии: Для раскрытия этого метода требуется время, поэтому его следует использовать только тогда, когда обсуждаемые концепции требуют времени. Кроме того, в зависимости от количества отведенного времени студенты могут почувствовать, что некоторые нюансы их обсуждения потеряны.
Головоломка
Размер класса: 10-50
Временной интервал: 20 или более минут
Настройка: Требуется передвижное сиденье, желательно много места
Цель : углубленное изучение концепций, развитие командной работы, обучение студентов ученикам
Описание: Эта стратегия предполагает, что студенты становятся «экспертами» в одном аспекте темы, а затем делятся своим опытом с другими.Разделите тему на несколько составных частей («кусочков головоломки»). Сформируйте подгруппы по 3-5 человек и назначьте каждой подгруппе отдельную «часть» темы (или, если класс большой, назначьте две или более подгрупп для каждой подтемы). Задача каждой группы состоит в том, чтобы накапливать знания по своей подтеме путем мозгового штурма, разработки идей и, если позволяет время, исследований. Когда студенты станут экспертами по определенной подтеме, перемешайте группы так, чтобы члены каждой новой группы имели разные области знаний.Затем студенты по очереди делятся своим опытом с другими членами группы, тем самым создавая завершенную «головоломку» знаний по основной теме (см. Silberman, 1996). Удобный способ распределить разные области знаний — раздать раздаточные материалы разного цвета. На первом этапе групповой работы группы состоят из учеников с раздаточным материалом одного цвета; на втором этапе каждый член вновь сформированной группы должен иметь раздаточный материал разного цвета.
Комментарии: Головоломка помогает избежать утомительных пленарных заседаний, потому что большая часть информации делится в небольших группах.Этот метод можно расширить, предложив учащимся сначала изучить свои подтемы путем независимого исследования вне класса. Затем, когда они встречаются с теми, у кого такая же подтема, они могут уточнить и расширить свой опыт, прежде чем перейти в новую группу. Одним из потенциальных недостатков является то, что учащиеся слышат опыт только одной группы по определенной теме и не получают такой же пользы от понимания всего класса; Чтобы решить эту проблему, вы можете собрать письменные записи о работе каждой группы и создать сводный документ — действительно полную головоломку — по этой теме.
Аквариум
C Размер класса: 10-50
Временной интервал: 15 или более минут
Установка: подвижные сиденья, желательно много места; при необходимости, попросите внутреннюю группу встать / сесть перед лекционным залом, а внешняя группа сядет на обычные места в лекционном зале
Цель : наблюдать за групповым взаимодействием, обеспечивать реальные иллюстрации концепций, предоставлять возможность для анализа
Описание: Этот метод предполагает, что одна группа наблюдает за другой группой.Первая группа образует круг и либо обсуждает проблему, либо тему, либо разыгрывает ролевую игру, либо разыгрывает короткую драму. Вторая группа образует круг вокруг внутренней группы. В зависимости от задачи внутренней группы и контекста вашего курса внешняя группа может искать темы, закономерности, обоснованность аргументов и т. Д. В обсуждениях внутренней группы, анализировать функционирование внутренней группы как группы или просто наблюдать и комментировать по ролевой игре. Обсудите с обеими группами в конце пленарного заседания, чтобы зафиксировать их опыт.См. Несколько вариантов этой техники у Jaques (2000).
Комментарии: Имейте в виду, что внешним членам группы может стать скучно, если их задача не будет достаточно сложной. Вы можете попросить группы поменяться местами и ролями, чтобы помочь в этом. Также обратите внимание, что внутренняя группа могла чувствовать себя подавленной наблюдателями; смягчите это беспокойство, попросив добровольцев принять участие во внутреннем кругу или указав, что у каждого ученика будет возможность быть как внутренним, так и внешним членами группы.Хотя этот метод проще всего реализовать в небольших классах, вы также можете расширить его так, чтобы одновременно возникало несколько «аквариумов».
Учебные команды
Размер класса : любой
Временной интервал : любой
Настройка: без ограничений
Цель: наладить отношения между учащимися, повысить уверенность в участии
Описание: Для этого типа группы студенты делятся на группы в начале семестра.Если вы хотите включить в свой класс обсуждение в небольших группах или работу в команде, вы направите студентов в эти группы для долгосрочного обучения. Группы из четырех человек работают хорошо, потому что каждую четверку можно разделить на пары в зависимости от вида деятельности.
Комментарии: Студенты хорошо знакомятся с небольшим количеством своих одноклассников в течение семестра и могут приходить к своим товарищам по команде в качестве партнеров по учебе даже за пределами классной комнаты. Использование обучающих групп сокращает время, необходимое для организации учащихся в группы каждый раз, когда вы хотите использовать групповую работу.Однако, поскольку студенты будут работать друг с другом в течение длительного периода времени, будьте очень осторожны при распределении их по группам. Попросите учащихся представить карточки с данными о себе в начале семестра, возможно, даже заполнив краткую личную инвентаризацию. Вы можете попросить их также предложить имена двух или трех одноклассников, с которыми они хотели бы и не хотели бы работать.
Список литературы
Brookfield, S.D., & Preskill, S. (1999). Дискуссия как способ обучения: инструменты и методы для демократических классов .Сан-Франциско: издательство Jossey-Bass.
Habeshaw, S., Habeshaw, T., & Gibbs, G. (1984). 53 Интересные занятия на семинарах и учебных курсах. Бристоль: ООО «Технические и образовательные услуги»
Jaques, D. (2000). Обучение в группах: Руководство по улучшению групповой работы, 3-е изд. Лондон: Коган Пейдж.
Джонсон, Д. У., Джонсон, Р. Т., и Смит, К. А. (1991). Совместное обучение: повышение эффективности преподавания преподавателей колледжа. Отчет о высшем образовании ASHE-ERIC № 4. Вашингтон, округ Колумбия: Школа образования и человеческого развития, Университет Джорджа Вашингтона.
Race, P. (2000). 500 советов по групповому обучению. Лондон: Коган Пейдж.
Зильберман, М. (1996). Активное обучение: 101 стратегия преподавания любого предмета. Бостон: Аллин и Бэкон.
Славин Р. Э. (1995). Совместное обучение: теория, исследования и практика, 2-е изд. Бостон: Аллин и Бэкон.
Эта лицензия Creative Commons позволяет другим редактировать, настраивать и развивать нашу работу в некоммерческих целях, при условии, что они ссылаются на нас и указывают, были ли внесены изменения.Используйте этот формат цитирования: Групповая работа в классе: типы малых групп. Центр передового опыта преподавания, Университет Ватерлоо .
Пять вещей, которым высшее образование может научиться на рабочем месте
Автор: Джессика Гриффис, старший дизайнер интерьеров
Как дизайнеры, мы стремимся понять потребности наших рынков, от здравоохранения до розничной торговли. Некоторые рынки, такие как высшее образование и корпоративные рабочие места, связаны друг с другом более тесно, чем другие.Как дизайнеры, стремящиеся создать среду, которая поддерживает студентов, мы понимаем, что можем многому научиться из тенденций, которые мы наблюдаем в дизайне рабочих мест.
По нашему опыту, студенты и преподаватели ищут гибкие пространства, которые отражают миссию и ценности учебного заведения. Это перекликается с тем, что сотрудники ищут на рабочем месте. Студентам и преподавателям нужны пространства, которые поддерживают плавный переход между различными режимами преподавания и обучения: лекция, проект / группа, соло, дискуссия, виртуальный — все это переводится в современную рабочую среду, предлагающую такой же выбор стиля работы.
Мы определили пять ключевых областей, в которых дизайн рабочего места влияет на наш подход к учебной среде.
# 1 ОТКРЫТЫЙ И ГИБКИЙ
В течение многих лет трендом в офисном дизайне были отдельные офисы или кабинки с высокими стенами. Преднамеренно или нет, но стены отделяют персонал друг от друга, создавая индивидуальное пространство для каждого. В последние два десятилетия мы наблюдали тенденцию в противоположном направлении — открытые пространства и низкие стены, которые позволяют сотрудникам общаться в режиме реального времени.Поскольку непредвиденные последствия таковы, мы знаем, что каждый метод имеет свои преимущества и недостатки, которые привели к этой новой идее открытых и гибких пространств. Гибкость позволяет работникам выбирать среду, которая лучше всего поддерживает их стиль работы. Это может быть применено к двум наиболее распространенным типам пространств в высших учебных заведениях, общему пространству и классным комнатам.
Понимание гибкости в общем пространстве.
Гибкость выглядит по-разному в каждом помещении и для каждого пользователя.Мы знаем, что хорошо продуманная общая зона может вызвать ажиотаж. Он может поощрять, поддерживать и удовлетворять потребности студентов. Есть ключевые факторы в том, чтобы сделать это реальностью. Вот что мы обнаружили:
Гибкая и подвижная мебель жизненно важна. Этот простой, но часто упускаемый из виду факт позволяет учащимся изменять и корректировать пространство таким образом, чтобы оно лучше соответствовало их потребностям.
Общие пространства побуждают студентов выполнять групповую работу так же, как они бы сотрудничали в профессиональной рабочей среде.
Для оптимальной гибкости следует предлагать самые разные варианты сидения, включая гостиную, столовую и высокие сиденья.
Общие пространства — это центр встреч и совместной работы. Они могут дать учащимся чувство принадлежности к сообществу, когда пространство способствует сближению людей.
Гибкость в классе.
Гибкость в классе поддерживает желание преподавателя быть гибким в способах преподавания — традиционном классе, пространстве для творчества, групповой работе или интеграции с технологиями.Наличие нескольких типов пространств, расположенных вместе, может помочь преподавателям скорректировать свои планы уроков в зависимости от потребностей студентов и изучаемого материала. Размещение инновационных, прозрачных и гибких пространств в непосредственной близости друг от друга способствует созданию атмосферы активного обучения. Сгруппированные вместе пространства для совместной работы, классы и пространства для проектов / творцов, студенты могут учиться, придумывать и творить, будучи видимыми для всех.
Студенты, как и нынешние представители поколения миллениума, хотят работать и учиться где угодно — в парке, кафе, коридорах, тихих зонах, шумных местах — список можно продолжать.
Посмотрите это в действии: ИТ-офисы Steelcase, Центр отдыха Государственного университета Ферриса и Технологический центр Hanson
Общие помещения в ИТ-офисах Steelcase имеют различные зоны отдыха, которые подходят для небольших встреч, индивидуальной работы и способствуют импровизированным встречам. Центр отдыха для студентов в Государственном университете Ферриса — это больше, чем просто тренажерный зал. Общие зоны предоставляют студентам возможность учиться, общаться и взаимодействовать. Классные комнаты в Технологическом центре Hanson открыты для других лабораторий.Это позволяет студентам легко перемещаться между классом и практическими занятиями.
№ 2 ДОСТУП К ПРИРОДНОМУ СВЕТУ (И ЗНАЧЕНИЕ РАСТЕНИЙ)
Часто можно услышать, как дизайнеры говорят о важности биофилии в пространстве. Биофилия относится к врожденному желанию человека найти связь с природой. В дизайне мы стараемся интегрировать природу, используя образцы и формы, встречающиеся во внешнем мире. Для внутренней среды это может означать включение вдохновляющих и восстанавливающих пространств.Эти пространства, как правило, отличаются естественным освещением, зеленью, живыми стенами, натуральными текстурами и материалами и видами на природу.
Исследования показывают, что доступ к внешним видам и естественному освещению повышает продуктивность, снижает стресс, повышает творческий потенциал и ясность, улучшает самочувствие. Подобно тому, как мы проектируем рабочие места, позволяющие сотрудникам использовать естественный свет и виды, мы хотим сделать то же самое в местах, где студенты учатся, учатся и собираются вместе, чтобы поддерживать сосредоточенность и мотивацию, а также продуктивность.
Доступ к естественному освещению жизненно важен для пространств, ориентированных на студентов. Это не только повышает продуктивность, настроение и эффективность, но и создает прозрачность, побуждая других учеников видеть, что происходит внутри здания, что способствует созданию инклюзивной среды.
Посмотрите на это в действии: штаб-квартира Barings World и Центр науки и технологий Джека и Мэри Де Витт
Кафе в штаб-квартире финансовой компании Barings в Шарлотте, штат Северная Каролина, окружено видами на окраину города и залито естественным светом в течение дня.
Студенты учатся рядом с живой стеной, наслаждаясь трехэтажной стеклянной навесной стеной, которая обеспечивает естественный свет и виды на улицу. Студенты учатся, любуясь видом на открытый класс и пруд.
# 3 МНОГОДИСЦИПЛИНАРНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Коворкинг-пространства, где работники из разных организаций снимают общее пространство, изменили наш подход к дизайну рабочего места. Мы только сейчас начинаем видеть влияние совместной работы на образование. Междисциплинарные пространства объединяют студентов из разных областей и программ.Возможность совместной работы над проектами и способность учиться друг у друга поощряются через совместные рабочие места.
Сегодняшний опыт высшего образования представляет собой сочетание работы и социального взаимодействия, часто происходящего одновременно, поддерживая культурную потребность в «балансе между работой и личной жизнью». Мы убедились в этом в Технологическом центре Hanson, где квалифицированные специалисты в области торговли и технологий / производства размещены в одном здании. Эта интеграция способствует сотрудничеству студентов с разным опытом и навыками, усиливая способность учиться по-разному, а не только в классе.
Мы обнаружили, что студенты стремятся к мультидисциплинарному обучению и мышлению, особенно в том, что касается науки, техники и технологий. В ответ перед учебными заведениями ставится задача поддерживать ученых завтрашнего дня, а также развивать предпринимательский склад ума, объединяющий разных мыслителей — совместная работа помогает подготовить студентов к работе, которая еще даже не была создана!
Посмотрите на это в действии: AMP Lab и Launch Factory
Лаборатория AMP Университета Западного Мичигана — это не только учебная среда, но и открытое пространство для студентов всех специальностей, где они могут общаться и учиться до и после занятий.Launch Factory — это современный коворкинг, в котором есть отдельные офисы, конференц-залы, открытое рабочее пространство и кухонные принадлежности.
# 4 (УНИВЕРСАЛЬНЫЙ) ВЛИЯНИЕ ДИЗАЙНА НА РАЗНООБРАЗИЕ И ВКЛЮЧЕНИЕ
Сегодняшние учащиеся самые разные из тех, что мы видели — в одном классе могут быть люди с сенсорными, моторными, когнитивными нарушениями или нарушениями обучаемости; проблемы с психическим здоровьем; или языковые барьеры — мало чем отличается от современного рабочего места.
Как и на рабочем месте, современный класс становится все более разнообразным и инклюзивным.Универсальный дизайн снижает дискомфорт или изоляцию, с которыми студенты с ограниченными возможностями обучения, подвижности или зрения могут столкнуться со своими сверстниками — пространства предназначены для всех, и никто не выделяется.
Все разные. Чтобы спроектировать инклюзивное пространство, мы должны учитывать все эти различия.
«Равные пространства, готовые к обучению»
Создание пространств, отвечающих потребностям всех учеников — от левши, сидящей за правой партой, до учеников в инвалидных колясках, разделенных до стола для «инвалидов».У студентов должен быть выбор, где им сидеть и как учиться.
Используя принципы универсального дизайна, мы создаем равноправные, гибкие, интуитивно понятные, информативные и безопасные пространства, которые легко маневрировать и удобны для всех. Эти принципы включают в себя:
Справедливое использование — Дизайн полезен и может быть продан людям с различными способностями.
Гибкость в использовании — Дизайн учитывает широкий спектр индивидуальных предпочтений и возможностей.
Простое и интуитивно понятное использование — Использование дизайна легко понять, независимо от опыта пользователя, его знаний, языковых навыков или текущего уровня концентрации.
Воспринимаемая информация — Конструкция эффективно передает необходимую информацию пользователю, независимо от условий окружающей среды или сенсорных способностей пользователя.
Допуск на ошибку — Конструкция сводит к минимуму опасности и неблагоприятные последствия случайных или непреднамеренных действий.
Низкое физическое усилие — Конструкцию можно использовать эффективно, удобно и с минимумом усталости.
Размер и пространство для подхода и использования — Соответствующий размер и пространство предоставляются для подхода, досягаемости, манипуляции и использования, независимо от размера тела, положения или подвижности пользователя.
Инклюзивный дизайн в настоящее время используется как отличительный признак рабочей и учебной среды для привлечения и удержания студентов и рабочих. Универсальный дизайн оптимизирует пространство для всех пользователей, будь то в учебной среде или на рабочем месте, за счет гибкости мебели и освещения, осознавая влияние выбора цвета и отделочного материала и равноправия, универсальный дизайн не только помогает тем, кто в этом нуждается, но и помогает всем пользователям.
Посмотрите на это в действии: Mary Free Bed YMCA, Институт Бертона Блатта при Сиракузском университете
Кровать Mary Free Bed YMCA была разработана в соответствии с принципами универсального дизайна. Большой желтый пандус — это основной путь, по которому участники переходят с верхнего этажа на нижний. В Институте Бертона Блатта Сиракузского университета разместятся офисные помещения и рабочие зоны для студентов. В соответствии со своей миссией, офис спроектирован с использованием универсального дизайна.
# 5 ТЕХНОЛОГИЯ (ЭТО ВАЖНО В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ)
Доступ к технологиям на рабочем месте — это постоянно растущая тенденция.У нас есть не только мобильные устройства от работодателя, но и личные устройства. Нам нужно иметь возможность быстро и легко обмениваться контентом в течение дня.
Студенты все чаще испытывают такую же потребность. Со временем количество устройств, принадлежащих учащимся, растет — настольных компьютеров, ноутбуков, планшетов и смартфонов. Технологии жизненно важны для работы и образа жизни учащихся и должны быть доступны, где бы они ни находились. Это создало повышенный спрос на ИТ-инфраструктуру кампуса.Важен не только доступ к устройствам, но и возможность виртуального подключения — универсальная и вездесущая потребность. Это станет более важным, поскольку виртуальное обучение продолжает расти, и для взаимодействия между студентами и преподавателями за пределами кампуса потребуется подключение между разными местами.
В штаб-квартире Progressive AE (эй, это мы!) Есть множество рабочих мест, которые поддерживают тот тип творческой и совместной работы, которую мы выполняем каждый день. Это не бронируемое пространство в нашем кафе обычно используется для быстрых или импровизированных встреч.
Ричмондский институт дизайна и инноваций в кампусе Университета Западного Мичигана — это богатая технологиями среда, которая поддерживает работу студентов по специальности дизайн продукта.
Так что все это значит?
Корпоративные офисы шустрее крупных вузов. Быть в курсе тенденций проще, потому что они могут меняться быстрее и чаще. Но эти пять тенденций никуда не денутся. Конечно, внешний вид мебели, приспособлений и аксессуаров может измениться, но пространства, которые являются гибкими, многопрофильными, инклюзивными, разнообразными, высокотехнологичными и связаны с природой, всегда будут пользоваться спросом.